羽毛球教学中技能迁移规律的探讨

2013-06-08李然

海南热带海洋学院学报 2013年2期

李然

(琼州学院体育学院，海南三亚572022)

经过多年羽毛球教学实践与总结，在利用前人对各运动项目技能迁移规律研究所建立的理论体系和取得的成果，探究教学过程中技能迁移的重要性。认识到正确运用迁移规律对于提高工作质量，改进教学方法，培养学生学习知识的能力和应用知识的能力都具有很大的帮助。

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象研究迁移规律在羽毛球教学中的运用

1.2 研究方法

文献资料法根据研究目的和内容的需求，认真阅读了《体育运动心理学》《球类运动—羽毛球》等有关书籍，同时还分别在三亚市图书馆、琼州学院体育学院资料室查阅了一些书籍和资料，并且通过对中国期刊网等相关网站收集相关资料并进行整理。

访谈法对琼州学院体育学院网球教练王会泉教授、田径教练张玉全、排球吴海田教练进行专访，探讨关于几个运动项目间的技术迁移现象。

2 研究结果分析

2.1 技能迁移的概念及分类

2.1.1 技能迁移的概念技能迁移是一般指一种动作技术的学习对另一种技术动作学习的影响。在教学中指已获得的动作知识、技能对新知识、新技能的学习和新问题解决所产生的影响。人们常说的“知一隅，不以三隅反，则不复也”。“回也，闻一以知十”指的就是迁移。

表1 技能迁移分类

2.1.2 技能迁移的分类从迁移的影响效果来分可以分成正迁移、负迁移和零迁移。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种动作技术的学习对另一种动作技术的学习产生积极影响;负迁移也叫“抑制性迁移”，是指一种动作技术的学习对另一种动作技术的学习产生消极影响，即阻碍作用;零迁移是指一种动作技术的学习对另一种动作技术的学习既不产生积极影响也不产生消极影响。

2.2 羽毛球教学中技能的迁移羽毛球技能中的迁移，如正手击后场高远球、正手击后场平高球、正手吊球、正手杀球之间的技能迁移、正手发后场高远球、正手挑高球、正手推球、正手抽球之间的技能迁移，每项技术又分若干技术动作，迁移广泛存在于羽毛球各项技能的学习之中”。

表2 正手击后场高远球、正手击后场平高球、正手吊球、正手杀球的正迁移(右手击球为例)

由表2可知正手击后场高远球、正手击后场平高球、正手吊球、正手杀球在准备姿势、击球动作、击球点用力、击球部位等方面相似性，技术之间相同的因素较多，正向迁移效果更大，这些技术可以安排在同一节课或者相近的课时进行介绍、学习。等学生掌握了正手击后场高远球后再学习正手击后场平高球、正手吊球、正手杀球以避免负迁移的干扰。

表3 正手发后场高远球、正手挑高球、正手推球、正手抽球的正迁移(右手击球为例)

由表3可知正手发后场高远球、正手挑高球、正手推球、正手抽球在准备姿势、击球动作、击球点、手腕动作、用力、击球部位等方面相似性，技术之间相同的因素较多，正向迁移效果更大，这些技术可以安排在同一节课或者相近的课时进行介绍、学习。等学生掌握了正手发后场高远球、正手挑高球后再学习正手推球、正手抽球以避免负迁移的干扰。

2.3 羽毛球技能与其它运动技能的迁移羽毛球技能与其它运动技能的迁移:在教学中，经常会出现这样的情况，有着不同运动专长的学生在学习羽毛球技能过程中，有着不同的运动技能迁移(或干优)效果，如排球专长的学生一般学羽毛球技术较快，田径跳跃、投掷(除铅球)基础好与休操好的也有利于羽毛球技能的掌握，而长跑和武术专长的学生学习羽毛球技能显得相对缓慢。究其原因，主要是各运动项目的技术特点，运动意识、身体素质条件方面与羽毛球项目之间存在的共同相关(迁移)或差异排斥(干扰)所至。因而在教学中，教师善于分析各运动项目与羽毛球技能间内在联系的相似性或差异的排斥程度，掌握其迁移与干扰规律，提高教学中的迁移效应。又如:羽毛球、排球、和网球这三个项目的移动步伐间存在运动技能的迁移，且排球和羽毛球项目间的技能迁移更大;羽毛球杀球技术、排球扣球技术、与网球发球技术间有运动技能的正迁移且排球扣球技术与羽毛球杀球技术间的技能迁移更明显;羽毛球高远球技术与排球正面上手发球技术的动作间有很大相似性，并通过学生亲身体验与教学实验进一步证明了两项技术彼此间有运动技能的正迁移;由于羽毛球腾跳步杀球技术与排球跳发球技术动作方法的相似性，且通过学生亲身体验和教学实验可知，羽毛球腾跳步杀球技术与排球跳发球技术间有运动技能的正迁移;羽毛球轻吊球技术与排球的吊球技术在身体姿势、用力顺序和战术意识上有相似之处，且通过学生的亲身体验说明两者间有运动技能的正迁移。