甘肃高校体育公共体育课教学现状与发展研究

杨春华，刘崇辉，王 伟，彭文军

School of Physical Education，Long Dong University，Qingyang Gansu，745000

自2002年8月教育部颁布了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》后，各高校体育课陆续实行了体育选项课教学。随着各普通高校体育选项课的逐步普及和选项课对学生影响的不断扩大，体育选项课的过程中也存在些不可忽视的问题。因此，普通高校体育选项课发展现状与对策的研究对深化高校体育课程改革，完善和发展体育选项课这一教学形式具有重要意义。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

采用随机分层抽样的方法抽取兰州市外的天水师院、河西学院、甘肃民族师范学院、陇东学院及兰州市内兰州大学、西北师大、西北民族大学、兰州理工大学8所高校的公共体育课教学为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅国家教育部、甘肃省教育厅发布的关于高校公共体育教学改革的指导性文件，在维普、万方和CNKI上查阅有关高校公共体育教学论文80余篇。

1.2.2 访谈法

走访参加2008年和2011年参加甘肃大运会的带队教师和学校体育工作的主管领导。在2011年12月走访抽样的部分大学，并与其体育学院或体育部领导、专家、体育教师及学生座谈，就体育选项课教学的相关问题进行咨询与调研。

1.2.3 问卷调查法

对抽取的8所普通高校进行问卷调查，共发放问卷550份，其中教师问卷46份（正教授8人、副教授18人、讲师14人、助教6人），有效42份，有效率为94.8%，学生问卷500份，有效465份，有效率93.5%。

2 结果与分析

2.1 公共体育课项目开设情况

表1 8所高校体课项目开设情况

被调查的8所学校中共同开设的项目如表1所示，篮球、排球、足球和武术都是技能主导类的项目。开设选项最多的学校有13个项目，开设选项最少的学校有6个项目。

2.2 公共体育课程教学目标定位

表2可见，甘肃普通高校体育选项课的教学目标皆由各校自行制定。目标制定中培养终身体育意识都低于总体目标的20%，其中50%以上的目标是增强学生的体质，20%－30%是提高学生的专项技能。走访中查阅部分高校的教学大纲、教师教案等相关资料，体育选项课的教学目标仍为：通过体育选项教学，使学生掌握体育的基本素质和基本动作，了解体育理论的基本常识，提高学生的身体素质，培养学生的意志品质。

表2 教学目标定位方向

2.3 学生体育选项课影响因素

表3可见，学生因认识、了解这一项目而选择的占76%，有明确选项动机而选择的占70%，有充足教学场馆满足学生选项需求而选取的占49%，因充足的教学项目能满足学生选项需求的占51%，教师的教学水平高而选取的占68%。这些因素说明，甘肃省的教学场馆设施、所开设的体育项目和教师教学水平很大程度上还不能满足学生的选项需求。

2.4 教师对体育课改革方向

表4可见，80%的教师认为现行的体育教学目标过于单一、体育教学目标应从多个因素去考虑，75%的教师认为教学目标的多元化，相应的对学生的评价体系也应多元化，70%的教师认为随着社会的发展、学生需求的多样化、自身的教学水平也应不断的提升，77.5%的教师认为现有的教学内容和教学方式还不能满足当代大学生的需求。在同教师的访谈中，发现教师在教学中只注重运动技术的精雕细刻，将体育选项课教学停留在单纯的技能和身体的层面上，忽视了体育意识等精神层面的东西和习惯能力的培养。

表3 学生体育选项课选项因素调查表（n＝465）

表4 教师对体育选项课教学改革因素调查表（n＝46）

3 对策

1）加快对体育场地、设施器材的投资建设，开设地方特色的项目。体育场地、器材是完成体育选项课的保证。调查发现，随着近几年甘肃省各普通高校的扩招，现有的场地器材已不能满足体育教学的需要，学校必须加大经费投入，加速场馆建设，改善学校场地和器材状况，增加学生喜欢的运动项目的场地器材，为学生的健身活动提供物质基础。地方教育应服务于地方经济，体育教育也应充分考虑地方的经济和文化，在地方先进文化的引领下开设有地方特色的体育项目，一方面传承地方文化，另一方面最大限度地满足广大学生自身的需求，使学生在体育选项中有更多选择余地。各高校应以更多地设置“选项课”项目为发展战略，除对一些大众性的项目如乒乓球、羽毛球、网球、散打、健美操等项目有统盘的发展规划外，优先对待有特色的地方项目，如崆峒武术、太平鼓、踩高跷、社火、跑旱船等，使地方文化得以传承，实现体育教育的地方经济价值。

2）升华体育教学与大学生成才的关键作用。体育教学不同于其它学科的教学，它是从身心两方面对学生进行教育。提高大学生体质的同时对培养智育和品德［2］。各学校主管部门应根据各自的实际情况制定相应的政策和法规，通过健康教育讲座和宣传画报，明确学校在体育教育中权利和义务；根据大学生每年一度的体质测试以宣传和教育的方式使学生全面了解自己的身体状况和体育课程对健康的促进作用，结合个人兴趣指导学生选取体育项目。由于甘肃省处于经济文化较落后的西部地区，部分县区的中小学体育课可有可无，导致部分大学生对运动项目知之胜少，不知道自己该选择什么项目，只是随大流。采取积极的教育宣传措施，在教学中与学生积极互动，让学生在学习时根据个人的体质情况结合个人爱好选择体育课程，引导学生积极参与教学活动、创造学生主动参与的教学氛围，通过主动参与和集体互助培养大学生集体主义和爱国主义精神，建立和完善大学生的人格品质。

3）改革教学目标和评价体系。教学目标和评价体系的多元化是当今体育教学改革发展的必然趋势，促使体育选项课教学从技术层面切入，发展到身体和心理层面，最终在意识和社会层面上发挥积极的影响和作用。表2可见，教学目标定位仍强调学生素质的提高和技能的培养，教师仍处于主导地位，这与新课标以学生为主还有很大差距。因此，必须加强教学目标多元化的改革。一方面，可通过开展教师间的校际交流与研讨会，集思广义，使体育教师明白体育教学不仅要让学生掌握动作技术，还要培养学生对体育学习的兴趣，养成终身体育锻炼的习惯，以实现体育教学目标的多元化功能；另一方面，可借鉴国外公共体育教学的先进经验，根据体育特有的功能特点，充分挖掘体育精神元素，将学生的体育兴趣建立在文化和精神需要的基础上。根据体育教学的发展目标，将拓展培训理念引入体育教学中，指导学生实践自主体育，拓展学生进行体育学习的空间，使学生实践与理论相结合，课内与课外相结合，学习与应用相结合，在自主自愿的基础上养成终身体育的习惯。学生的考核评价影响着学生学习的积极性和终身体育意识的形成［3］，但甘肃省大部分教师对学生的努力程度和参与积极性不够重视，缺乏对学生成长与发展的动态评价，缺乏以价值判断为中心的评价理性。今后的学生课程评价中应把单一的学期成绩＝体能评定（素质成绩）＋运动技能评定（专项选修成绩）＋课堂参与积极性评价（平时成绩）＋体育知识评定（体育理论成绩）向多元内容评价转变。多元内容评价的主要内容包括：学生的生长发育情况，体能测试情况，体育与健康知识和运动技能的运用，学生的学习态度、积极参与运动的行为、运动习惯等，意志品质、情绪状态、自信心、交往能力、合作精神等［4］。

4）以学生为主体的教学方法的改进。选项课教学是学生根据自己兴趣爱好选择自己的课程和老师来学习，充分体现了学生的主体性。学生选课程后的课程教学才是关键因素。表4可见，67.5%的教师认为现行的教学方法需要改进。首先需要学生明白体育课学习是其的基本权利和义务，然后要求其明确本门课程的学习要求，并把这种要求内化为自身学习目标，自行选取学习方法，以愉快、自主、互助的方式投入教学中，同时告知考核评价标准，让每位同学参与到考评中，让学生在互评中体验成功的喜悦，从成功中真正认识体育课程的价值。

5）改变师资队伍结构，提升教师个人素养。调查发现，甘肃高校体育师资队伍素质良莠不齐。高校体育教学中，教师个人素养是决定教育成败的关键，因此必须改变现有的教师队伍结构，建立支稳定、高质量的教师团伍。各高校可根据实际情况，引进高水平体育专业教师，建立有效的激励方式，对现有体育教师进行爱岗敬业的职业道德培训和专业培训。在专业培训中，以提高教师的教学能力为根本，在学习巩固体育教学内容的基础上加强经验交流，探讨教学方法，不断提高现有教师的专业教学水平。尽快改变体育教师专业特长单一的现状，加强教师队伍建设，对教师进行短期专业培训，要求教师除原专业外，还需掌握1～2项专业技能，增加开课率。另外，引进学生喜欢的体育项目的专项教师，满足选项教学的需要，注意加强对教材、教法的研究，拓展教师才能，以满足学生选课需要，使选项课达到预期效果。

4 结语

1）甘肃高校的公共体育课程由于体育场地、器材还不能满足学生上课需求，因此应加强体育场地和体育经费的投入，从地方文化传承与发展出发，开设如崆峒武术、太平鼓、踩高跷、社火、跑旱船等地方特色项目；2）甘肃省普通高校体育课教学目标的定位和考核方式单一，应以学生为主体进行教学目标多元化改革，建立让学生参与到考核评价中来，从评价思想、评价内容以及评价方法上同时改革现代化评价体系；3）甘肃省普通高校体育课程师资队伍水平良莠不齐，因而必须加强师资队伍建设，一方面可通过教育和培训，引进高水平、高学历教师，另一方面各兄弟院校间应广泛合作，充分利用现有的师资力量，提升总体水平。

［1］ 郭华恬，金熙佳.高校体育的目标与改革思路［J］.体育与科学，2003，（1）.

［2］ 於 鹏.我国高校体育教学改革方向研究［J］.南京体育学院学报（自然科学版），2012（5）.

［3］ 翟 丰.江苏省普通高校体育选项课教学现状与对策研究［J］.北京体育大学报，2006（1）.

［4］ 许书琦，戴红燕，王志敏.吉林省五所高校体育选项课教学的现状与对策的研究［J］.北京体育大学学报，2004（11）.