高校篮球教学中应注意的关键问题

姜韩

摘 要：现阶段高校篮球教学理论和教学方法可谓“百花齐放，百家争鸣”，已经发展比较成熟，然而，在追求篮球教学技能的同时却往往忽略一些基本问题，成为高校篮球教学发展的瓶颈。本文就这些问题进行探讨，旨在解决问题，提高高校篮球教学水平。

关键词：高校；篮球教学；理论依据；原则；步骤

1 篮球教学理论依据

现代教学论认为，任何教学过程都是以认识活动作为核心的复杂信息交流系统，因此，必须依据相关的科学理论来指导教学实践，以保障篮球运动教学在科学教学原则下进行，促进学生的个性、潜能和创造力得到充分展示与提高。

1.1 认知的理论

篮球教学不仅是组织学生进行身体运动，也要传授大量与之相对应的操作性知识，因此，篮球运动教学是促进学生认知能力发展提高的过程。学生对篮球教材的感知、体会、理解、巩固、运用和评价等认知活动有其固有的规律，篮球教学必须遵循这些规律。在教学实践中要特别注意使篮球知识与篮球技术表象之间建立起巩固的联系，使身体练习在高质知识——表象的定向作用下进行，同时，要通过认知活动来激发学生学习篮球运动的动机和兴趣。

1.2 动作技能形成与发展的理论

篮球运动技能的形成与发展般经历粗略掌握、改进提高、巩固运用和创新发展阶段。其生理学和运动技能学机制，是运动技能学习的刺激在大脑皮层相应的运动神经中枢之间建立暂时性神经联系的过程。这一过程分为泛化、分化和自动化三个阶段，是大脑皮层相应的运动中枢兴奋与抑制由扩散趋向集中、分化抑制逐步建立的过程，其本质是建立复杂的、连锁的和本体感受的运动条件反射。

1.3 篮球运动技能开放性和对抗性的理论

体育运动技能分若干种类，各类技能的性质存在一定的区别。篮球是直接对抗性运动项目，其技术的运用完全取决于实战中攻守关系的变化，没有固定的程式，因此，篮球技能属于开放性运动技能，又称非周期性技能。在体育教学中，开放式技能与闭式技能，又称周期性技能，在学习上有各自的认知规律，篮球教学必须遵循篮球运动技能学习与认知的规律，采用与之相适应的方法，要把培养应变能力、对抗能力、配合能力以及意志品质放在重要的地位。

2 篮球教学原则

教学原则是教学规律的总结和概括，是从事教学活动必须遵循的准则。依据旅球运动技能的开放性和对抗性的特点，在教学过程中，除了要遵循一般教学原则外，还应遵循篮球运动专项教学的原则。

2.1 技术教学与实践运用相结合原则

篮球运动的集体同场对抗的基本特征决定了教学过程必须把实战与对抗作为教学的出发点。在技术动作的教学中，必须把技术动作的学习与比赛实践相结合，培养篮球意识、对抗能力和实战运用能力。

2.2 技战术的规范化与灵活性、个体化相结合原则

技术的规范是指技术动作结构符合人体运动学、动力学特征的规范动作。战术规范是指战术配合符合比赛实战的一般性设计，两者都是为了达到最佳实效的目的。由于学生存在着身体形态、素质、智力等差异，以及比赛过程中的千变万化，因此，篮球教学中既要力求学生动作的规范，又允许存在符合自身条件的动作差异，允许战术配合过程中的变化。

2.3 专门性知觉优先发展原则

篮球运动是以手控制球、支配球进行投篮得分，以攻守对杭为主要活动形式的运动项目，因此，手对球的精细感觉对于学生学习运用篮球技术动作至关重要。为了提高学生对球的感知和控制能力，一般多在准备活动中进行各种球操与控制球的练习。

3 篮球教学步骤

篮球教学步骤是教师为完成教学任务，根据学生特点而采取的策略。

3.1 技术教学步骤

3.1.1 掌握技术动作方法。建立正确动力定型和初步的对抗意识。篮球技能的形成首先从技术动作的掌握开始，采用各种直观手段使学生感知正确技术动作方法，在头脑中建立起初步的动作表象，然后进行体会与模仿性的练习，使动作表象得到加深。与此同时，教师通过讲解和分析使学生了解技术方法、要领和运用时机等关于所学技术的理论知识，从而使知识与动作表象之间产生直接联系，这就是所谓“知识——表象”的建立，是对所学技术的认知过程。学生在“知识——表象”的定向作用下继续体会练习，就可以建立初步的动作概念，形成初步的动力定型。在教学初期向学生灌输技术动作运用的对抗性质，为练习操作赋予实战意义，不仅能够增加练习的兴趣，还可使学生一开始就在头脑中打上对抗的烙印，建立起初步的对抗意识。

3.1.2 学会组合技术。掌握初步运用能力，建立对抗概念。由于篮球技术属于开放性运动技能，这一性质也决定了技术的组合性和对抗性，因此，要使学生学习和掌握组合技术。组合技术学习是掌握篮球技能的必然步骤，组合技术就是根据实战中技术运用的组合规律，提炼出的结合性练习单元。它们可分为先后组合，同时组合和附加组合等，例如，运投组合、运传组合、接投组合和投突组合等。通过组合技术练习使动作之间合理衔接，体会技术运用的速度、节奏以及攻防意义，学会初步运用。由于组合技术练习其有变换的要素，就使得练习的意义更加深刻。此阶段的练习，可增加假设对手的标志物或象征性对手，使学生带着对抗的拼争意识练习。使对抗的概念得到强化，为下步实战对抗练习打下坚实的基础。

3.1.3 在攻守对抗情况下提高技术运用能力。篮球教学中一切技术练习都是为了在实战中有效地运用，因此，对抗就成为篮球教学中最为重要的作业练习过程。对抗练习是在掌握技术动作和组合技术的基础上，在攻守对抗的条件下，学会根据对手的阻挠和制约而采取相应对策，准确而合理地运用技术的作业方法，是学习与掌握篮球技术技能的必然途径。在教学实践中，对抗性强度的处理应依据循序渐进的原则，分为在规定的对抗条件下练习，在消极攻守对抗条件下练习、在积极攻守对抗条件下练习和在教学比赛条件下练习等几种形式。但是，无论采用哪种形式，都必须牢牢地把握技术合理运用和实战对抗意识与对抗作风的培养有机结合，既要提高技术的运用水平，又要培养顽强的作风和意志品质。

3.2 战术教学的步骤

3.2.1 建立战术概念，掌握战术方法。篮球战术教学首先要使学生建立起对战术概念的认知，了解战术的配合方法，逐步建立相应的战术意识。可采用直观演示手段并结合语言阐述使学生明确战术的名称、战术的阵势、配合的位置、移动的路线、动作的时机和行动的顺序等，重点的配合环节要进行重复演示，启发学生的积极思维，加深对所学战术的理解。教学实践中可按如下步骤进行：

（1）学习局部战术配合方法。篮球的全队战术是由局部基础配合构成的，因此，要从2～3个人的基础配合学起。基础配合的教学应根据战术构成的逻辑规律确定学习的先后顺序，一般先教主要配合，后教次要配合。例如，策应配合是传切和掩护的综合形式，所以应先进行传切和掩护的教学；突分是掩护后的发展形式，所以，应先进行掩护的教学等。在教学方法上要遵循由浅入深的原则，首先在固定的无干扰障碍的条件下练习配合的方法和路线。然后再设置假设的对手或标志物，进行以简单对抗条件为背景的练习，建立队员之间默契的配合时机，同时改善配合性技术，再进行消极攻守条件下的练习。最后在积极攻守对抗的条件下进行练习，提高所学战术配合的运用能力。

（2）掌握全队战术方法。全队战术的教学是在完成了局部战术学习的基础上进行。一般首先进行战术阵势，运用时机和配合的路线等理论知识的教学，然后在消极攻守条件下进行配合练习，最后在积极攻守对抗的条件下进行实战练习。

3.2.2 掌握攻守转化和战术综合运用能力。在学习掌握了基础战术和全队战术方法以后，应结合实战比赛进行攻守转化和各种战术组合的练习，其目的是培养学生的攻守转化意识和灵活运用战术的能力。

（1）攻守转化意识是现代篮球教学中特别强调的内容，是快速进攻和攻势防御的前提条件。攻守转化意识的教学要在日常教学训练中坚持不懈地进行，使队员养成自觉的意识和行动，在比赛中自觉地加快攻守转化的速度，争取比赛的主动权。

（2）战术的运用要根据实战比赛中双方的实际情况，采用不同的战术组合，以己之长攻彼之短，才能始终保持比赛的主动权，因此，要掌握多种战术组合运用的方法。

3.2.3 在比赛中运用战术，提高应变能力。实战比赛是战术练习的最高形式，在比赛之前要提出比赛的具休战术要求；比赛之中要对战术运用的情况进行具体的指导；比赛结束后要对成功的配合打法进行总结，找出失败的原因，吸取教训，提出改正的方法。

4 结语

篮球教学是一个特殊的有组织的教育认识过程。通过篮球教学过程落实对学生的全面素质教育，使更多的人了解篮球运动的有关知识，掌握篮球运动的方法和技术技能，把篮球运动作为终身进行体育锻炼、增进健康的方法手段。篮球教学是掌握篮球运动知识、技能的基本形式，也是形成篮球运动技能，能力的初级阶段。

（责任编辑 末蓝）

The key problems that should be paid attention to in CollegeBasketball Teaching（Wuhan Sports Institute， Hubei Wuhan 430079）Abstract： at the present stage of college basketball teachingtheory and teaching methods can be described as "all flowersbloom together.， contention of a hundred schools of thought"，have been developed， however， some basic problems are oftenignored in the pursuit of basketball teaching skills at the sametime， become the bottleneck of the development of BasketballTeaching in colleges. This paper on these issues through thestudy， aims to solve the problem， improve the level of collegebasketball teaching.Keywords： University； basketball teaching； theoretical basis；principle； procedure