浅谈设计艺术实践中的创造性思维

卢静

摘要：随着人类文明的不断进步，文化交流的不断增加，设计已经成为文明和文化的重要部分。本文主要阐述创造性思维的重要性，继而详述创造性思维的内涵，最终提出如何培养创造性思维的方法。

关键词：设计艺术；创造性思维；设计实践

中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1006-5962（2013）05-0063-01

设计艺术的范畴和分类是随着社会文化的发展而不断转变，一方面是因为时代的发展以及人们审美观的发展而不断的改变，另一方面，设计艺术学作为一个开放的学科体系，它同时也具有学科群的性质。

1 创造性思维的重要性

现在的教育理念中，素质教育越来越被重视，培养素质教育的一个重要任务就是培养学生的创造性。设计艺术专业的学生更需要具有独特的创造性思维，要有别具一格的设计风格。可以这样说，一个设计作品的成功与否，关键就取决于它的创造性。由此可见，创造性思维在设计艺术领域是至关重要的。

2 创造性思维的涵义

2.1 创新是核心。人类思维中无与伦比的想象力，是科学不断进入未知领域的原始动力，凡是别人没有做过的、没有想过的事，如果你做了、想了，就是创新。所以我们所认为的创新，往往就意味着革新的含义。其实不然，在时代发展的今天，创新早已不再只是局限于渐进式的变化了，而是发明出一种从未有过的东西。因此，创新就代表着它绝对是全新的东西，是决定性的进步。

2.2 综合也是一种创造。设计艺术的创造性思维实质上是多种思维方式、能力的综合运用，设计艺术涉及到众多科学领域。因此，创造性思维不仅是各种能力和思维的综合，也是各学科知识的综合与运用。

3 现代环境艺术设计中创造性思维的发挥

创造性思维发挥的方法主要有以下五种：

3.1 联想法。即在艺术设计过程中，在调动自身知识储备与思想储备的基础上将思想从设计课题转向另一种物质形象，从而在好奇心以及创作冲动的推动下表现出一种没有过的物质形象。

3.2 类比法。在设计过程中通过对两种不同的事物进行比较，以此来产生联想，并在比较中将一个对象中具有的结论转移到另一个对象中。

3.3 形态分析法。这种方法是说将设计客体作为一个具有众多组成部分的整体，通过将这些组成部分进行重新的组合与排列也获得新的设计结果。

3.4 拓扑图形展开思考法。将复杂的概念或者物质抽象为同胚的图形，从而个人简化思考并去除一些复杂次要的内容，再由这些图形引发联想从而形成新的设计构思。

3.5 符号隐喻法。通过这种方法能够实现某种事物向另一种事物的移位。在环境艺术设计中具有众多的符号原色，设计者作为这些符号的使用者与提炼者能够通过符号隐喻法使自身的设计作品具有一些特定的意义，从而使设计作品更好的表现出设计者的情绪与意志，也具有更多的内涵和情感。

4 怎样培养创造性思维

4.1 创造一个良好的设计氛围。学生的创造性思维的培养，需要有一个良好的设计氛围，在这种自由、宽松、和谐的环境下，学生才能够发散思维、开动脑经、大胆创新、畅所欲言。我们要给学生展示自己才华的机会，鼓励学生创新，让他们在有浓郁的设计氛围之下进行学习，充分发挥想象力，提出自己独特的见解。

4.2 改变教师的教育理念。我国传统的教学模式即"灌输式"教学对学生的学习发展很不利，严重影响了创造性思维能力的培养，甚至可以说是阻碍了学生思维的发展。因为在这种条条框框的模式之下，学生已经将这种教师教授理论，学生被动接受的方式习以为常了，如果一时间让他们自己开拓思维，自己发挥想象，反而还让她们难以接受。所以我们一定要改变这种"灌输式"的教学模式。在教学中，我们要以学生的需求为出发点，以学生为主体，教师只是作为一个引导者，其作用是要引导学生来学习，而并不是让学生被动的接受学习。在教学中，要主动的与学生进行交流，同时要鼓励学生多和教师之间进行沟通。

4.3 培养学生的兴趣爱好。兴趣是最好的老师，是学生学习的原动力。让艺术设计的学生在掌握设计所需要解决的重点和难题，让其从问题的实质性出发，对收集的资料进行分门别类、整理分析，然后从中找出内在的必然联系，在拓展学生创新思维的过程中至关重要。所以我们一定要激发学生的兴趣，让他们插上想象的翅膀，充分发挥想象力，积极的开动脑筋，形成创造独特的新思维。在教学中，我们要尽可能的利用一切条件来激发学生的兴趣，要让学生有发自内心的求知欲望，这样才能更好的培养学生的创造性思维。对于艺术设计专业的学生而言，有广泛的兴趣爱好和多方面的素养知识，非常重要，因此我们要让学生开阔视野，增长见识，帮助她们打开思路，创造出更好的作品来。

4.4 加强实践教学环节。艺术设计教育的实践教学是其学科的性质所决定，其特殊的意义是不可替代的。所谓"光说不练假把式"，我们不能夸口乱说，而要拿出实际的作品来证明自己的能力。因此培养学生的实践能力不容小觑，我们要设计出丰富多彩的实践课程，以此来吸引学生，提高学生的积极性，激发她们的创作热情。一定要保证让每位同学都参与进来，而且要贯穿于制作的全过程，真正做到培养她们的动手能力和创作能力，让他们成为一个实践能力强的人才。与此同时，我们还应该鼓励学生投入到实践中去，通过实践磨练自己，让他们能够把自己所学的知识技能运用到实际生活中去，同时在实践中也可以学到更多的知识，即完成从理论到实践，再从实践到理论的转变，真正做到学以致用。

创造性是艺术设计思维的核心问题，培养创造性思维对艺术设计专业的学生来说是重中之重。一个成功的设计者一定是具备创造性思维能力的，一个优秀的作品也肯定是有灵魂和感染力的。对于艺术设计专业的学生来说，创造思维的培养至关重要，我们应该深刻的认识到它的重要性，要带着浓厚的兴趣和创作热情投身到学习中去，要不断的拓展自己的知识面，积累经验。

参考文献

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