纪律教育

张小华

摘 要：俗话说：“没有规矩不成方圆。”这个规矩就是纪律要求。在一个班级管理中，纪律是实施教育教学任务顺利完成的铁的保证。众所周知，如何建立有效课堂，其中纪律在课堂中是一个关键问题。

关键词：纪律；对策；教育手段

一、纪律是铁的保证

一个没有纪律保证的班级就无法对学生进行教育，更谈不上完成教育教学任务。多年班级管理的经验告诉我们：一个乱班的学习成绩一定上不去，学生的思想品德也极不高尚，甚至还会接连不断地出现违纪违法现象。因此，我们每位教师都必须经常认真抓好纪律教育。任课教师不抓纪律，就会出现乱课，班主任不抓纪律，就会出现乱班。

二、行之有效的十种纪律教育手段

1.守则教育

中小学都有学生守则，学生守则即学生的行为规范。为了使学生自觉地规范自己的行为，就必须首先对其进行守则教育。具体实施可以分三个阶段，第一是学习阶段；第二是初步贯彻执行阶段；第三是深入贯彻阶段。

2.制度教育

在学校中，学生应遵守的校规，主要是成文的制度，如考勤制度、奖惩办法、“十不准”等。制度教育的根本目的在于人人皆知：该怎么做，不该怎么做。

3.常规教育

除国家法规外，学校自身还有一些制度，如作息制度，课堂常规、文明公约、门禁制度、公物管理制度等这些常规性的规章制度必须公开宣讲、反复讲、直至落实到位。

4.积极开展群众性的批评与自我批评

遇到大问题时，在全班面前，发动学生发表看法和意见，最后老师小结并提出处理意见。

5.坚持以表扬为主的正面教育

表扬是启发学生自尊心和上进心的最好手段，但表扬要掌握好时机，场所适度。

6.开展群众性讨论和辩论法

始终记住一句话：真理愈辩愈明。

7.及时公正地处理学生问题

遇到问题，一要及时，二是公正，此时会取得教育的最佳效果。

8.做好家长的工作

家长是班主任的最好助手，因此，互通信息尤为重要。

9.严格要求与抓住不放

严格要求就是要求得认真不放松，不仅事事处处都有要求，而且是时时刻刻都要坚持要求，贵在持之以恒。在纪律问题上，学生怕的不是身强力壮的男老师瞪眼睛，攥拳头；怕的不是教师讽刺挖苦与体罚；怕的不是学校的处分吓唬，真正怕的是被老师揪住不放，一查到底。

10.抓“点”

“点”是在纪律上经常犯错误，又不认真改正的学生。

这种学生为数不多，如不及时查处，这些“点”将有连成“片”的趋势，甚至有形成“面”的可能。对待这样的学生，一要加强集体舆论的监督，二要摸清他们的弱点，对症下药。

凡此种种，纪律教育问题虽不是教育的最终目的，但它确实是我们实现教育教学目的强有力的保证，在中小学里它花费班主任的时间最多，耗费的心血最大，但它却能显示班主任的才能和品德。优秀的班主任，不仅要学习别人的经验，借鉴别人的经验，更重要的是探索适合自己使用的一套有效方法和经验。当然，纪律教育能为我们教学提供正常的秩序，并培养学生的组织纪律性。然而良好的秩序并不是我们的目的，我们的目的是在建立良好秩序基础上有效地进行多方教育，即使在集体主义教育中它也仅仅是一个环节，没有其他环节的配合，也不能培养出集体主义，即便己建立起来的组织纪律性也不能巩固持久。