怎样编“顺口溜”帮学生识字

菅玉明

摘 要：汉字里形近字多、同音字多，既难记又难辨认，编顺口溜是一种帮学生识记字形的一种识字方法。

关键词：形近字；同音字；难记；编顺口溜

汉字是世界文字中字数最多，字形最复杂的文字之一。汉字难识、难教一直都是一个老大难问题，在几十年的教学实践中，经过反复实践，笔者认为用顺口溜进行识字效果很好。因为顺口溜识字法是根据汉字的结构，先分析部件或笔画的特点，然后编成顺口溜以帮助学生记忆字形的一种识字方法。

一、形近字类：这类字，先分析汉字的形体由哪些部件构成，然后将这些部件编进顺口溜

1.独体字类：如区别“辩”、“辨”、“瓣”、“瓣”时，就可以编歌谣：“辛辛俩人在说话，中间有言来争辩；辛辛两个小姑娘，都用丝带扎发辫；辛辛中间有点撤，请你仔细辨一辨；辛辛俩人种南瓜，开出山黄黄的花瓣”。

2.形声字类：如教“清、请、睛、情、倩、晴、蜻、精”字是就可编顺口溜：“有水方说清，有言去邀请；有目是眼睛，有心情意浓；丽人留倩影，日出天气晴；有虫是蜻蜓，有米人精神。”这样学生就可以区分这些字了。

二、同音字类：这类字，重点是让学生注意区分偏旁部首，然后再编顺口溜

1.形近音同的：如教“锋、峰、蜂、烽、峰”就编成：“锋利山峰有丛林，蜜蜂丛林行。蜜蜂“嗡嗡”叫，蜜蜂酿蜂蜜。远处看见的是山峰，近处看见的是蜜蜂。

2.音同形不同的：怎样区分：“的、地、得”，编成顺口溜：“左边白，右边勺，名词跟在后面跑；左边土，右边也，地字站在动词前；左边两人就是得，形容词前要用得。

三、多音字：一字多音，对小学生来说很难掌握，不知这些字的准确发音，编顺口溜，让学生记住，就容易多了

如：大（dà）山大（dài）王，行（xíng）车内行（háng）。埋（mán）怨埋（mái）没，恶（è）人可恶（wù）。几（jǐ）个茶几（jī），还（hái）不还（huán）钱。漂泊（bó）湖泊（pō），蕴藏（cáng）宝藏（zàng）。会（kuài）计会（huì）议，好（hǎo）人好（hào）学。

四、复杂结构类：这类字，是把这些字拆成零部件，再编顺口溜

1.教一些笔画较复杂的字时，如“溪”就编成：“三点水爪字头，上扭下扭碰石头，溪水都往大河流”。“德”就编成“双人十四一心，“德”字永记心”。

2.如教：“碧”、“赢”，就可以编成，“王、白、石”念“碧”，“亡、口、月、贝、凡”念“赢”。

五、重叠结构类：这类字很特殊，用顺口溜就好记了

1.两字重叠：如“朋、双、羽、吕、从、出”编成：俩月念“朋”，两又念“双”，俩人念“从”等。

2.三字重叠：如“三人”为众、“三木”为森、“三口”念品、“三日”为晶等。

总之，“顺口溜”识字是比较受学生欢迎的一种形式，能让学生在兴趣盎然、轻松愉快中掌握生字，从而减轻学生负担，保持孩子们强烈的好奇心和旺盛的求知欲。