如何提高中职学生的读图能力

史斌

摘 要：《机械制图》是中等职业教育机械工程类专业基础课程。对中职学生来说，要有较强的读图能力。从培养学生兴趣、夯实制图基础知识、培养学生的观察力和空间想象能力以及采用先进的教学方法和工具几个方面可以培养中职学生的读图能力。

关键词：机械制图；读图；空间想象能力

《机械制图》是中等职业教育机械工程类专业基础课程。图样是工程技术人员之间以及工程技术人员与生产者交流的技术语言。对我们职业学校来讲，主要培养的是一线操作型人才，我认为对制图的落脚点应在综合“识图”能力上。那么怎样通过制图课来培养学生的“识图”能力呢？本人认为首先是要培养学生的学习兴趣，然后再从教学方法、教学手段上下工夫，提高学生的读图能力。具体做法如下面几点：

一、培养学生的学习兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”。要想让学生把一门课学好，首先要培养他们的学习兴趣。机械制图这门课对一年级的职校学生来说是一门新课程，启发学生对知识的兴趣，对学生学好这门课起着至关重要的作用。从我带的两个矿机班的学生情况来看，他们中的一部分学生就是对着“下井”来的，认为“反正以后是要下井的，又没人让你看图纸”，觉得学这门课没用，所以学生学习积极性不高；也有的学生看到书上有这么多图，认为这门课很难，自己学不好，对自己没有信心。针对学生的这些思想，我在讲绪论的环节就通过课程的性质和任务的介绍，使学生明确：制图是工程界的共同语言，是设计、制造和使用机器的一项重要的技术资料，是人们发展和交流科学技术思想的有力工具，它来源于生活，与我们的生活实践联系密切，并通过讲解制图在日常生活中的实际应用，激起学生的学习兴趣。

二、循序渐进，夯实制图基础知识

《机械制图》是一门实践性很强的技术基础课，在教学过程中，要强调学生必须掌握好基本理论知识。人们对问题的认识都有一个从简单到复杂，由特殊到一般的过程。制图课的教学也不例外，它也要遵循由浅入深的原则。教学中不管是在内容整体结构上还是在每一个问题的讲解中都要从简单入手，先易后难，步步深入地提高学生的空间想象力。比如在讲点、线、面的投影知识时，在内容安排上，先讲空间点的投影，课堂上通过教师讲解，学生反复练习，首先让学生建立空间点的概念，再讲直线和平面的投影。其中在讲点、线、面的投影时，也都是先讲特殊位置的投影，再讲一般位置的投影。教学中要让学生多做题、多练习，掌握投影的基本理论和基本知识。通过教学中的从简单到复杂，从特殊到一般的学习过程，遵循由简单到复杂地多看、多画、多想的教学策略，让学生掌握空间物体和平面图形的转化规律，从而提高学生的空间想象力。

三、加强思维训练，培养学生的观察力和空间想象能力

教学中鼓励学生自己做模型，课堂中通过对实物、模型的观察、分析，使学生头脑中建立空间的感性认识，形成空间形状，进而再抽象为空间形体的平面图形。教学中除了要求学生通过听课和复习，理解并掌握基本理论、基本知识和基本方法以外，还必须按计划完成各次作业与练习。通过空间物体与平面图形相互转换的反复训练，逐步培养学生的空间想象和形象思维能力。

四、采用先进的教学方法和工具，培养学生的读图能力

多媒体教学是现代社会经济、科学技术与素质教育发展的产物，是实施素质教育的产物。多媒体辅助教学进入机械制图教学课堂，比传统方式内容更丰富、表达更生动、手段更完善、收效更显著。尤其是多媒体能进行动态的演示，在制图课中引入更有助于学生理解教学内容。如教学中利用二维动画和三维动画帮助学生训练空间想象力和思维能力，可以快速建立空间概念。例如：讲“三视图的形成及投影规律”时，用常规的教学方法，很难让学生接受，而运用多媒体教学，能将“正投影”的投影原理和三视图的“看图方法”有机结合起来。

提高学生的读图能力，是中职《机械制图》教学必须思考的问题。我们只有积极地研究和探索，培养学生的空间想象能力，进而提高学生的读图能力，才能使中职学校《机械制图》教学在新时期培养高素质技能型人才中发挥更好的作用，取得更好的教学效果。

参考文献：

王幼龙.机械制图.全国中等职业学校机械专业教材编写组编.高等教育出版社.

（作者单位 安徽淮南职业教育中心）