浅析游戏在小学音乐课堂中的运用

周玉江

摘 要：在小学音乐教学中融入游戏教学，用快乐的方式让学生参与到教学中，培养他们的艺术情操，同时引导学生如何集中精力感受音乐知识。这不仅是素质教育的要求，也是新课改实施过程中，完善素质教育、提高学生综合能力的途径。

关键词：游戏；小学；音乐课；寓教于乐

一、音乐教学中的游戏设计

小学音乐教学是促进素质教育发展的重要举措。音乐本身也是娱乐的一种，我们在音乐教学汇总融入游戏教育，首先要熟悉小学音乐教材的内容，把握好游戏的进度，让游戏可以画龙点睛，突出重难点，游戏要能为课堂教学服务，帮助学生掌握新的知识，让整个课堂充满生机与活力。

二、通过游戏式的方式进行速度感和力度感训练

小学音乐中速度感和力度感的表现手法学生难以掌握，这些内容通常靠感觉和体悟，学生需要正确的引导，才能找到这种感觉。当然，我们也可以借助游戏进行教学，将游戏节奏过渡到歌唱中、乐器演奏中，帮助学生正确地把握速度感和力度感。例如：游戏《动物出场了》，我让学生分别扮演蜗牛、小兔和小马，然后用三种速度（慢速、中速、快速）弹奏一段乐曲，当蜗牛爬出来是，用慢速，小兔子听到中速了就跳出来，小马听到快速时就跑出来。又如：游戏《下雨了》，让同学拿着沙锤，跟着老师指引的疾走，摇出下雨声的大小，其他同学用心聆听，感受那是毛毛雨、小雨、中雨、大雨还是暴风雨。用游戏的方式，让学生体会到慢、中、快三种节奏的不同，这样一来，学生不仅能掌握音乐概念，并感受音乐变化带来的喜悦和快感，为学习音乐打下良好的基础。

三、激发学生的兴趣

根据小学生的心理、智力水平，他们在学习时是很难集中精神的，在学习中很容易受其他事物的影响。我们通过音乐教学，激发学生的兴趣，引导他们如何集中精力，是培养学生综合能力的基本条件。例如：一些课外辅导机构开办的素质课，音乐就成为他们教学的主要载体，在课堂中用唱歌跳舞的方式，给孩子一个欢乐的教学过程，并在快乐的歌声当中结束一节课程，每个学生都很开心，老师也完成了教学任务，这样学生爱思考的积极性就会大大增强。兴趣是最好的老师，我们要用音乐来促进学生素质水平、艺术情感的提高。

总之，在小学音乐教学中，利用游戏教学，可以全面提高素质教育的水平，同时为学生营造一个快乐自由的学习环境，让学生爱上学习、喜欢学习。

参考文献：

丁海东.论儿童游戏生活的本质[M].山东师范大学学报，2003.

（作者单位 河北省滦南县姚王庄镇生理庄完全小学）