参与是构建高中生物高效课堂的核心

梁燕

摘 要：课堂教学的过程也是师生进行互动的过程，学生是学习的主体，学生学习知识并不是被动地接受，而是积极主动地进行学习的过程。所以，要想构建高效的课堂教学，关键是学生参与教学的程度。

关键词：师生关系；教学情境；开放课堂

参与是指学生在课堂教学中积极主动地投入学习中，让学生的思维得到很好的发展，在特定的时间内高效率地完成教学内容。由于课堂教学是师生进行互动的过程，因此，师生之间的关系、课堂的教学气氛等都是影响学生是否能参与到课堂教学中的重要因素。本文结合以上观点，对构建高中生物高效课堂的核心是参与进行分析。

一、以和谐的师生关系来引导参与

在传统的教学模式中往往忽视了学生在学习中的主体地位，教学成为教师完成教学任务的过程。这种情况下，课堂教学就成了对学生进行知识灌输的过程，教师占据了教学的主体地位，更多的是注重教学本身，而不是学生，对学生的评价也只是以成绩来衡量。

课堂教学是教师和学生共同参与完成的，教师在教学中起着引导的作用，学生在教师的引导下自觉地学习。教与学是相互作用的过程，也是教师与学生进行沟通的过程，这也是传统的课堂教学的缺陷。要想让学生积极地参与到课堂教学中来就要充分地尊重学生，让课堂教学在轻松的环境下进行。由此可见，只有良好的师生关系才能让学生积极地参与到课堂教学中来。

二、以丰富的教学情境来激活学生的参与

知识有一定的抽象性，虽然高中学生的理解和概括能力有了一定的提高，但是发展还不成熟。高中新课程教材在编写上比较注重联系实际，也有一些学习情景的创设，但由于地域条件和学生基础的差异，并不是都能满足教学实际。所以，在教学中，教师要利用有关的情境活跃课堂氛围，让学生能直观地感受到抽象的知识，从而提高对知识的理解能力。在高中生物课堂教学中，有以下几种情境设定方法。

1.生活情境

知识是源于生活的，最终也会运用到生活中去。高中生物更是与生活有着密切联系的一门课程，教师通过学生的实际生活情况设定情境，这样能提高学生对知识的认知能力，也能使学生将知识应用到实际生活中。例如，在进行关于细胞的教学时，可以让学生通过一系列的活动理解细胞的定义，这样可以加深学生对知识的记忆。

2.多媒体情境

教师在课堂教学中有很多例子没办法拿到课堂中来，这时可以将这些抽象的问题通过设立多媒体情境的方式展现出来，这样不仅能让学生理解生物中的抽象概念，也有助于学生积极地参加到课堂教学中来，进而保证课堂教学的有效进行。

3.游戏、活动情境

在课堂教学中进行游戏和活动，能快速激发学生对生物的学习兴趣，也能使学生在游戏和活动中进行交流与合作，这合作互动的过程中，探索问题以及解决问题，这种教学方式远比教师单纯地教授理论知识效果好。例如，在进行关于神经调节和体液调节的学习时，可以让学生从体液调节的学习开始，用游戏的方式激发学生对课程的学习兴趣，积极参与到活动中来，既轻松，课堂教学效率也能得到很大的提高。

情境设定只是一种教学方法，而不是让学生去玩。在课堂教学的情境设定中，教师要从学生的实际生活中找素材，而不是为了完成教学任务，去进行一些无关紧要的活动。

三、以开放的课堂来带动学生的参与

在课堂教学中，课堂教学环境可能随时会发生变化，特别是学生的认知变化更为复杂。在封闭性的课堂教学中，教师是教学的主体，并在一定程度上对学生进行了限制，这时学生的思维活动就受到了严重的制约。但是，开放式课堂教学是以学生为主体，重点是活跃学生的思维，并以开放式的引导，让学生积极主动地参与到课堂教学中来。高中生物课堂开放式的课堂教学，可从以下两个方面进行：

1.时间和空间上进行开放

时间上的开放使生物教学不仅只在课堂的40分钟上，将生物的教学贯穿于整个教学过程的始终。课堂上的教学主要是以学生对知识的自主探究为主。从空间上看，开放式的教学要摆脱课堂的限制，以课堂教学为主，实验活动、户外实践为辅助。让学生在自由开放的空间中进行学习。例如，在“生态系统的稳定性”的学习中，可以让学生到户外收集生物材料自制生态瓶，通过对组建一个小型生态系统成分的思考和对其稳定性的观察，让学生加深对知识的理解和应用。

2.注重过程

教师的教学并不是只为了学生的升学考试，更要注重对学生能力的培养，其中，以学习过程能力的培养为主。因此，教学的重点内容是，学生对知识的探究过程。

总之，教师在课堂教学中，要建立良好的师生关系，并构建轻松愉快的学习环境，让学生充分发挥出自己的潜能，进而激发学生的学习兴趣，只有这样，才能让学生积极参与到课堂教学中来。教师还要重视对学生的评价作用，适当的鼓励可以树立学生学习的自信心，有利于激发学生参与课堂教学。

参考文献：

[1]钱世梅.找出病根，开出药方：对初中生物课堂教学的探索思考[J].现代阅读：教育版，2012（5）.

[2]王慧.如何构建高中生物高效课堂[J].新课程：教育学术，2011（8）.

[3]陆忠华.浅谈高中生物高效课堂的构建[J].科教文汇：中旬刊，2009（12）.

（作者单位 湖北省恩施土家族苗族自治州恩施市第三高级中学）