《囚绿记》教案

李晓辉

【教学目标】

1.学习象征的手法。

2.了解作者抒发的感情。

【教学重难点】

把握作者感情的变化，明白“绿”的象征意义。

【课时安排】

一课时。

【教学过程】

一、导入

绿色是希望之色，绿色是生命之色，它不仅是芸芸众生的喜爱之色，也是文人墨客的歌咏之色。那么，在古诗中有哪些写绿的名句呢？

……

今天，我们一起来学习一位喜爱绿色的现代散文家陆蠡的一篇《囚绿记》。

二、解题

1.作者。

陆蠡（1908～1942），现代散文家、翻译家、抗日烈士。著有散文集《囚绿记》。

2.本文题目“囚绿记”作何解释呢？

明确：

“绿”是绿色的常春藤；

“囚绿”是把绿色囚禁起来；

“囚绿记”是指记述“囚绿”的过程。

三、回答问题

作者为什么“囚绿”？浏览课文，看看作者是怎样围绕“绿”展开思路，铺设线索的？

写作思路 情感变化

寻绿（1～4）——热切追求

赏绿（5～7）——欢喜满足

囚绿（8～12）——爱绿至极

释绿（13）——敬重祝福

怀绿（14）——惦念牵挂

四、作者“囚绿”的原因

1.喜欢绿色，难以抑制对“绿”的炽热的爱。（找出相关句子）

2.为了与绿枝条更接近、更亲密，以装饰简陋的房间，抚平“我”抑郁之心，燃起“我”对生活的希望。

3.出于一种“魔念”。

五、思考

这株常春藤在被囚前与被囚后各有怎样的外形特征？“囚绿”后，绿表现出怎样的特点？

被囚前：柔软的卷须，茂密的嫩叶，纤细的脉络、嫩芽（柔弱）

被囚后：“它渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子。”（向阳、不屈服黑暗）

“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。”（固执、不屈服）

“永远向着阳光生长。”“永不屈服于黑暗。”（顽强）

“囚绿”后，绿的特点：顽强、向阳、固执

六、绿的象征意义

象征：借助某种具体事物的某些特征来暗示特定的人、物或事理，以表达真挚的感情和。

深刻的寓意：

顽强——希望、生命；

向阳——自由、追求光明；

固执——坚贞不屈的抗敌精神。（结合背景）

七、归纳主旨

在异族入侵、祖国受辱之际，借赞美常春藤永不屈服于黑暗的精神，展示作者向往光明的心境，赞颂中华民族渴求自由、坚贞不屈的精神。

八、拓展延伸

1.本文给你的启示？

我们每个人就是一抹绿色，免不了要被生活的苦难和痛苦囚住，当我们的生命之绿被囚住时，我们不能失去生机，更不能枯萎和凋落！勇敢地追逐生命的美丽和辉煌！

2.你能举出一些被人生的苦难“囚住”，但“永远向着阳光生长”的“常春藤”吗？（海伦·凯勒、张海迪）

九、结束语

绿色到处都有，在生活中不缺乏绿色，缺乏的是发现绿色的眼睛。学完这课后希望大家用眼睛去观察，去欣赏，用心灵去体会，去感悟，让那份生命之绿，希望之绿，慰安之绿快乐之绿永远伴于我们左右，谢谢大家！

【板书设计】

囚绿记

寻绿——热切追求

赏绿——欢喜满足 生命、希望、追求光明

囚绿——爱绿至极 自由、坚贞不屈的抗敌精神

释绿——敬重祝福

怀绿——惦念牵挂

（作者单位 黑龙江省讷河市第二中学语文组）