浅淡初中语文句子修改备考策略

张海荣

摘 要：中考命题病句修改备考突破。

关键词：辨析；修改；效果

近年来，为了加强学生的语音运用能力，加强语文基础知识的教学，各地中考大都涉及辨析句子是否有语病和病句修改两个方面。下面我淡一淡这类题型如何处理。

一、命题趋势

命题以选择题为主，判断加改错类的主观题型呈上升趋势。分值为2分，一些省市除了考查知识点外，还进行思想教育。

二、病句类型

1.搭配不当

主要包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，修改语和中心语搭配不当等。

2.成分残缺

主要考查缺主语，如：通过学习，使我提高了认识。（缺主语，应去掉“通过”或者“使”）

3.语序不当

如：思想和语音的关系是形式和内容的关系。（应将“形式和内容”改为“内容和形式”）

4.结构混乱，暗换主语、层次不明、局式杂燥

5.表意不明

指句子表达的意思不清楚，不明白。

6.重复啰嗦

如“小明语文测评得了120分这可算破天荒第一回”一句中，“破天荒”和“第一回”重复，可任意删除一个。

三、突破方法

病句的修改步骤和原则是辨析和修改，病句的前提是对病句做出准确的诊断，然后对症下药，加以解决。

第一，首先，分析每一个分句、查找句中的语病；

其次，研究单个句子、整体把握句子、查找有关病句；

再次，通过考虑、找出病因，确定修改方案。用增、删、换的方法进行修改。

第二，掌握一些辨析语病的规律和方法。

例如，“通过”不能连用，“是否”选择其一条。

第三，对于较长的句子进行压缩，提高主干，再辨析。

第四，尽量保留原句意思，能少改就少改，不能另选句。

第五，对于一个句子，能改一处绝不改两处。

总之，依据《义务教育语文课程标准》对语文教学的具体要求，要引导学生加强复习，这部分内容分值虽小，涉及面却极广，近几年的命题材料更加贴近生活，备考时要注意关注社会热点，这是本人担任初三语文教学积累的点滴经验，在应考中很有效果。

（作者单位 河北省涿鹿县矾山中学）