精美源于细节，细节决定高效

刘龙

摘 要：新一轮基础教育课程改革已经全面展开，科学课老师的教学理念、教学方式也在发生着根本性的变化。课堂管理应该从五个方面入手：一是备好一份好的教学设计；二是管理好课堂上的学具；三是组织好小组合作学习；四是即时评价；五是采用多元化的教学手段来进行教学；六是培养学生良好的行为习惯。

关键词：合作学习；课堂教学；教学手段

基础教育课程改革把自然课改成了科学课。科学课已经实施好几年的时间了，教师普遍反映科学课堂难管理。实施新课程中遇到困难，这是很正常的，关键是如何去克服这些困难。我们应该以新课改为契机，更新观念、扎实工作。

一、小学科学课堂管理的措施

1.备好一份好的教学设计

“设计一份好的教学设计，是成功教学的一半”。然而一份好的教学设计对课堂的管理也起着非常重要的作用。学生的兴趣一旦被激起，就会全身心地投入到学习中去，也无心开小差了。教师的精心备课都是为了让学生更好地学。

2.器材的科学管理

科学课是通过学生经历活动来认识身边的事物。要开展活动，就必须要有器材。器材是课堂教学的一个重要组成部分，没有它，科学课也就无法正常进行。小学生以形象思维为主，他们的情绪容易受到具体事物的影响。然而在运用这些器材时，难免会给课堂的管理造成一定的困难。因此，对课前准备的器材要科学地运用。（1）准备的器材不要误导学生；（2）器材要及时发放和收集。

二、组织好学生的合作学习

所谓小组合作学习，是指学生在小组中为了完成共同的学习任务，在明确成员责任基础上进行的互助性的共同学习。

科学课重视的是学生的学习过程，而不是重视结果。由于学生之间的原有经验、接受能力、动手能力等方面都参差不齐，因此合作学习过程中，也会产生许多新的问题。如：学生之间因不协调、不默契而产生的冲突。组织好小组合作学习，应该从以下几方面着手：①分工明确；②明确自己的任务；③学会倾听。

三、即时评价

所谓即时评价，是指在教育活动中，评价者对于评价对象的具体表现所作的即时的表扬或批评。因此，教师在教学过程中能即时评价，有利于形成一个良好的评价氛围，使每一个学生在整个学习过程中得到激励和赏识，从而也有利于教师的课堂教学管理。

四、教学手段多元化

科学课是学生举双手欢迎的。但是，科学课老师也要把每堂科学课设计成一节丰富多彩、耐人寻味的科学课。让学生在快乐中学，做中学，在观察中学，利用多角度、多层次、多种方法去探究科学知识的奥秘，并且通过多元化的教学手段，让学生更好地掌握科学知识和了解科学现象。

1.多媒体教学

众所周知，多媒体技术能将一些十分抽象的知识变为音像，为学生提供了大量的感性材料。因此，我们要合理地应用多媒体教学，才能“锦上添花”。

2.演示实验教学

科学课是以实验活动为主的教学，实验能引起学生的学习兴趣，但是有些实验对学生来说有一定的困难，即使教师进行了详细的指导，也有一部分学生“束手无策”。在这种情况下，实验活动应采取演示实验教学。如果采用演示实验教学，可以让学生知道如何来操作实验，又能看清实验现象，课堂纪律也容易管理了。

五、良好行为习惯的培养

良好行为习惯的养成，不是一朝一夕的事。尤其是科学课，因为科学课是以活动为载体，学生在做的过程中学习知识。因此，良好行为习惯的养成有一定的困难，也显得非常重要。养成良好的习惯也要讲究方法：（1）制订规则；（2）个别教育；（3）严格训练；（4）用讲道理的方法来矫正。

科学课的课堂管理是一个科学教师经常关注的话题，大家都有一定的困难和顾虑。但是我们要看清问题，对症下药，采取有效的措施。如备好一份好的教学设计、管理好器材、组织好合作学习、即时评价、运用多种教学手段、培养良好的行为习惯等。

（作者单位 甘肃省张掖甘州区上秦镇付家寨小学）