3岁～5岁儿童攻击、受侵害与气质的关系

董会芹　白玉玲

【摘要】目的：探讨3岁～5岁儿童攻击、受侵害状况与气质的关系。方法：使用教师提名法等对529名3岁～5岁儿童进行研究。结论：攻击者和受侵害者中的男孩均显著多于女孩；攻击者在气质活动量维度上显著高于一般儿童，在气质趋避性和反应强度上显著高于受侵害者和一般儿童；攻击者和受侵害者在注意分散维度上显著低于一般儿童；受侵害者在适应维度上低于攻击者和一般儿童。

【关键词】3岁～5岁；攻击；受侵害；气质

【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1005-6017（2013）05-0007-04

一、问题的提出及研究假设

攻击是指有意伤害他人的行为或倾向，通常包括身体攻击、言语攻击和关系攻击等形式。在攻击事件中，攻击者和受侵害者是攻击活动中的主要角色。以往研究表明，攻击行为发生较早，儿童与同伴之间的社会性冲突至少在儿童出生后的第二年已出现。攻击行为不仅给受侵害者带来消极的影响，使受侵害者产生心理与行为问题，同时也对攻击者本人的身心发展不利，攻击者通常也具有一些心理社会适应问题。因此，近些年来，研究者试图考察儿童攻击行为的发生发展机制，为实践干预提供某些实证依据。

已有研究发现，攻击行为的发生不仅受母亲教养方式、大众媒体中的攻击榜样等环境因素的影响，也与个体自身生来具有的某些特质相关，如基因、神经生理因素等。而攻击的对象，即受侵害者通常具有某些外部异常特征（如肥胖）、身体力量弱等。有研究者考察了攻击、受侵害与儿童本身某些人格特征的关系，发现攻击者多脾气暴躁，易被激怒，对一般性的外界刺激反应非常强烈，受侵害者通常性格内向、对外界刺激过于敏感。这些早期研究表明，攻击者和受侵害者均具有某些独特气质特征。但以往研究多以年长儿童和青少年为被试，不能揭示儿童早期攻击、受侵害与气质的关系。鉴于此，本研究旨在已有研究的基础上考察学前阶段儿童攻击、受侵害的发生特征及其与气质的关系，为揭示儿童攻击、受侵害发生发展的内在机制提供某些证据，也为攻击与受侵害的早期干预提供实证依据。

已有研究揭示，攻击行为发生开端就存在性别差异，儿童早期，男孩的身体攻击多于女孩。另外，是否容易成为攻击的目标也存在性别差异。男孩之间的攻击性冲突要比男孩与女孩之间、女孩与女孩之间的冲突多得多。男孩不仅易挑起更多事端，而且也更易成为攻击的对象，高攻击性男孩因其敌意倾向也常会招致同伴的攻击。至于异性间的冲突，我国学者张文新和张福建的观察发现，随着年龄增长，攻击行为多发生在同性间，异性间的攻击逐渐减少。根据以往研究结论，我们预期，幼儿攻击者和受侵害者中男孩均多于女孩。

儿童的攻击还与个体气质和情绪密切相关。有研究指出，婴幼儿的情绪表现非常丰富，缺乏移情的情绪表现（如愤怒、羞耻）在攻击性婴幼儿的情绪经历中占据核心位置。相关的追踪研究发现，具有困难气质特征的婴儿在童年晚期更可能表现出攻击性以及行为困难。以年长儿童为被试的研究也发现，攻击者通常对一般性的外界刺激反应非常强烈，而受侵害者通常性格内向、对外界刺激过于敏感。据此，我们预期，与其他儿童相比，攻击者在气质反应强度上高于其他儿童，而受侵害者在气质适应维度上低于其他儿童。

二、研究对象与方法

（一）被试

采用整群抽样法，从济南市普通公立幼儿园抽取529名幼儿为被试。3岁组、4岁组和5岁组儿童分别有155名（男孩86名，女孩69名）、168名（男孩106名，女孩62名）、206名（男孩109名，女孩97名），平均年龄分别为3.66岁、4.52岁和5.57岁。

（二）研究工具

1.攻击、受侵害的测量使用教师提名法对幼儿攻击、受侵害现状进行评定。由两名带班教师在6个项目分别提名与之相符合的儿童，三个项目提名攻击者（你们班里哪些孩子经常打、拧、踢其他小朋友？你们班里哪些孩子经常骂或嘲笑其他小朋友？你们班哪些孩子经常抢或破坏其他小朋友的东西？），三个项目提名受侵害者（你们班里哪些孩子经常被其他小朋友打、拧、踢等？你们班里哪些孩子经常被其他小朋友骂或嘲笑？你们班里哪些孩子的东西经常被抢或被其他小朋友破坏？）。在攻击项目上得到两名带班教师同时提名的幼儿为攻击者，在受侵害项目上得到两名带班教师同时提名的幼儿为受侵害者，同时在攻击和受侵害上被提名的儿童归于受侵害者，其余为一般儿童。

2.使用托马斯和切斯编制的儿童气质问卷（NYLSThree-Seven Child's Qualities Questionnaire）测评幼儿的气质表现。问卷共有72个项目，分为活动量、规律性、趋避性、反应强度、情绪本质、适应度、坚持度、注意分散度和反应阈9个维度，采用7点计分制，数字“1”至“7”分别表示“从不”“非常少”“偶尔有一次”“有时”“时常”“经常是”和“总是”。各维度的内部一致性信度在0.38至0.66之间，重测信度在0.48至0.77之间。

（三）研究程序

气质问卷由幼儿母亲在家长会上统一作答，问卷完成时间在20分钟左右，最后由主试统一收回问卷。攻击、受侵害者提名问卷由班主任教师在幼儿园会议室进行集体作答。原始数据采用FOXBASE2.0录入，SPSS13.0分析数据。

三、研究结果

（一）攻击者、受侵害者的分布情况

根据教师提名，529名被试中攻击者和受侵害者分别占总人数的15.50%和12.85%，具体分布情况见表1。卡方检验表明，攻击者（xm〈sup〉2〈/sup〉（2）=3.23，P>.05）和受侵害者（xm〈sup〉2〈/sup〉（2）=5.78，P>.05）均不存在显著的年龄组差异，但性别差异均显著（攻击者：xm〈sup〉2〈/sup〉（1）=10.23，P<.01；受侵害者：xm〈sup〉2〈/sup〉（1）=9.08，P<.01），男孩显著多于女孩。

（二）攻击、受侵害与气质的关系

根据母亲评定，幼儿中不同角色儿童在气质各维度上的平均分和标准差见表2。

为了考察不同角色儿童的气质表现，以母亲评定的气质各个维度为因变量，以儿童角色为自变量，以年龄和性别为协变量，进行多元协方差分析，结果发现，儿童类型的主效应显著（Wilk's Lambda=O.87，F（18，1032）=4.07，P<.01）。进一步分析表明，儿童类型在气质活动量（F（2，528）=7.92，P<.01）、趋避性（F（2，528）=6.25，P<.01）、反应强度（F（2，528）=3.71，P<.05）、适应度（F（2，528）=5.61，P<.01）和注意分散度（F（2，528）=3.95，P<.05）五方面均具有显著的主效应。气质活动量上，攻击者显著高于一般儿童；在趋避性和反应强度维度上，攻击者显著高于受侵害者和一般儿童；适应度维度上，受侵害者显著低于攻击者和一般儿童；注意分散维度上，攻击者和受侵害者显著低于一般儿童。其他两两之间差异均不显著。在规律性、情绪本质、坚持度以及反应阈方面，儿童类型的主效应不显著。

四、讨论

（一）攻击、受侵害发生的一般特点

本研究发现，在我国文化背景下，幼儿中攻击者和受侵害者分别占总人数的15.50%和12.85%，与以幼儿为研究对象的结论相似。整个幼儿期，攻击者与受侵害者的人数比例没有显著变化。这表明，在我国目前情况下，幼儿攻击行为仍然是一个普遍存在的现象，攻击是幼儿阶段儿童同伴交往的重要手段。

研究还发现，不管是攻击者还是受侵害者，男孩人数均显著多于女孩，与国外早期的调查及观察研究结论一致。这表明男孩与女孩相比不仅更容易攻击他人，也更容易成为他人攻击的对象。男孩攻击者多于女孩，可能因为男孩比女孩更强壮，比女孩具有更多的攻击与支配取向。男孩受侵害者同样也超过女孩，究其原因，可能因为儿童同伴交往主要集中在同性之间，男孩攻击者更可能攻击同性伙伴，从而导致女孩成为攻击者和攻击对象的可能性较男孩少。

（二）攻击、受侵害与气质的关系

攻击领域的研究者认为，儿童的不同气质对其以后行为发展会产生不同的影响。已有研究业已表明，消极的气质特点是儿童问题行为（如攻击、违纪、抑郁、社交退缩、体诉等）发生的危险因素之一。本研究结论在一定程度上支持了早期研究的观点，但与以年长儿童为对象的研究结论并不完全相同。

本研究发现，攻击者在活动量上显著高于一般儿童，在注意分散度上显著低于一般儿童，在适应度上显著高于受侵害者，而在趋避性和反应强度上显著高于受侵害者和一般儿童。这说明攻击者精力旺盛、活动多，易于适应新环境、主动与他人交往，对外界刺激事件消极反应强烈，但注意力专注程度并不比其他儿童差。攻击者的这类气质表现使他们具有更多参与同伴互动的机会，同伴冲突增多，行为反应强烈，攻击行为亦即比一般儿童要多。另外，学前阶段儿童的攻击行为主要以身体攻击为主，实施攻击行为需要一定的身体条件，精力充沛、活动量大、易于探索新事物、适应新环境等是攻击者实施攻击的必要条件之一。

研究发现，受侵害者在气质的多个项目上与攻击者和一般儿童不同。受侵害者在适应度维度上显著高于攻击者和一般儿童，在注意分散度维度上低于一般儿童，而在趋避性和反应强度维度上显著低于攻击者。这说明，受侵害儿童适应环境的能力比较差，做事专注，对外界刺激缺乏敏感，在新环境面前容易表现退缩或逃避，这样的气质特征使他们难以进入同伴社交群体，在同伴面前缺乏自信，从而更可能成为同伴攻击的对象。

五、结论

研究发现，攻击者和受侵害者中，男孩均多于女孩；攻击、受侵害现状与儿童气质有关，攻击者在气质活动量维度上显著高于一般儿童，在气质趋避性和反应强度上显著高于受侵害者和一般儿童；受侵害者在适应维度上低于攻击者和一般儿童；攻击者和受侵害者在注意分散维度上显著低于一般儿童。