如何让学生爱上数学课

李英

摘 要：新课程体系下的小学数学教学追求的目标是“人人学有价值的数学”。作为一线教师，通过多年的教学经验和摸索，将小学六年级数学教学中的方法从教师本身、鼓励学生质疑、创建新型教学模式三个方面进行分析和论述，为学生爱上数学课提供理论参考。

关键词：小学数学；方法；兴趣

新课程体系下的小学数学教学追求的目标是“人人学有价值的数学”，针对小学六年级数学的教学内容和学生特征，鼓励学生将知识与生活实际相结合，扭转学生对数学的恐惧感，将抽象的数学公式和数字转变为可操作性的实物，从感性上与学生达成一致、产生共鸣是吸引学生的根本所在。

一、施展教师的个人魅力，培养学生的学习兴趣

小学六年级是学生寻求尊重、探知世界的重要阶段，学生对教师的评价往往影响学生学习的兴趣。教师要根据学生这一特点，施展个人魅力，从情感上争取学生，尊重学生的个体性，进而才能够让学生“亲其师，信其道”。数学教师给学生的感觉往往严谨、不宜接近，要同学生多沟通、多交流，在此基础上给予学生必要的引导和帮助，解决他们在成长过程中、学习过程中和学习外所关注的事物。教师在仪态、教态、板书、语言等方面都是争取学生喜欢数学的着力点，这是学生爱上我的数学课的重要原因。

二、鼓励学生提出质疑，培养学生科学探索能力

从环境心理学角度看，教学环境应该是轻松和谐的。在教学过程中，学生对于问题掌握的程度会有区分。对于此，教师应该鼓励学生积极参与课堂教学，对不明白的问题提出疑问，对教师的解题思路提出质疑，教师在倾听的基础上，用欣赏和鼓励的眼光看待学生，积极鼓励学生发问，这是科学能力的体现，学生在受到鼓舞后，会将正激励延续下去，形成能力。尊重基础上的鼓励是培养和谐师生关系的重要途径。

三、创建新型教学模式，培养学生知识转化能力

小学六年级的数学已经具有一定的抽象性，传统意义上的教学模式很难激发学生对数学学习的热情。将复杂的问题简单化是教师创建新型教学模式的目标。学生在学习中，将知识与实践相结合，解决生活中实实在在发生的问题，教师可以通过课堂模拟、游戏参与等形式让学生感受到数学的价值所在，比如彩票中奖率、电水费计算等，也可以引入多媒体教学的方式方法，将数字模型化、直观化，通过动画等表现形式吸引学生的注意力和兴趣点，通过演示实验等方法增加学生对数学的感性认识。

参考文献：

丁卫宾.如何让学生爱上初中数学课[J].学周刊，2012（7）.