试析体育教学中游戏方法的合理运用

刘林建成

摘 要： 游戏教学法在体育教学中的应用达到了比较好的效果，对实现体育教学的目标有至关重要的作用。本文首先对体育教学的特点进行了简要分析，然后从体育游戏方式的选择、体育游戏工作的准备及体育游戏的引导和管理三个方面详细论述了在体育教学中运用游戏方法的策略。

关键词： 体育教学 游戏教学法 运用策略

在体育教学中，体育游戏对体育教学和训练具有十分重要的作用，不仅有助于提高学生的基本活动能力，增强学生的体质，帮助学生掌握各种体育知识和技能，以及促进学生综合素质的发展，还有助于培养学生互助协作、团结友爱的团队精神，使学生形成坚强、自信、乐观和勇敢的良好品质。因此，体育游戏教学法受到越来越多的体育教师的欢迎，然而它在应用的过程中有很多需要注意的事项。本文对体育教学中游戏教学法的应用问题进行了探讨。

1.体育教学中游戏教学的特点

1.1思想性

在体育教学中，教师要采用游戏教学法充分考虑游戏的特点，在利用游戏的同时对学生进行思想教育，使学生在娱乐中接受体育方面的思想教育。教师还应在体育教学前将游戏的中心内容、活动规则、方法、要求及游戏活动中需要注意的地方等详细地告诉给学生，以便学生做好充分的准备工作，最大限度地调动学生参与游戏的积极性和主动性，达到学生喜欢体育课的目的。在学生做完游戏之后，教师要对学生在游戏过程中的表现给予科学、客观和合理的评价，对学生比较优秀的表现给予高度的评价，从而不仅使学生对游戏过程有深刻的印象，还维持学生对体育课堂的浓厚兴趣。

1.2广泛性

体育教师在教学中要运用内容丰富的游戏教材，并且按照体育教学的内容要求进行合理的运用，在科学高效的教学方法的帮助下使体育课堂教学目标得以实现。游戏教学方法的运用不仅能够培养学生的素质，还有助于强化学生的意志力和持久力，实现提高学生的综合素质和能力的教学目标。

1.3竞赛性

在体育竞赛的训练活动中融入适量的游戏，能够使训练活动更具对抗性和竞赛性，无论是游戏的活动方式，还是游戏的具体内容都非常有利于培养学生良好的心理品质和道德素质，特别是当学生积极地参与到学校举办的规模较大的体育竞赛活动当中，对学生品质和素质的培养效果更加显著，不仅如此，对培养学生的集体荣誉感和责任感也有十分重要的作用。

1.4趣味性

在体育教学中，教师利用游戏教学法能够带给学生乐趣，这是因为游戏活动内容丰富多样，可变性和可塑强比较强，学生在体育游戏学习中能够充分体验到较多的乐趣，以防学生垂头丧气，对学生的身心发展产生保障作用。

2.体育教学中运用游戏教学法的策略

2.1教师应选择合适的游戏

体育教师在教学中应根据教学内容有目的、有针对性地选择合适的游戏方式。教师应需选择内容比较丰富，多样性较强并且有助于培养学生多方面素质的游戏。在体育准备活动时，可以选择拉网捞鱼等有助于提高学生身体灵活性的游戏；在辅助性练习时，应根据教材的具体内容选择性地挑选适合学生身心发展的游戏，如面对面接力跑等；在选择对学生进行训练的游戏时，应选择窄跑道跑等具有约束性和限制性的游戏，对缓解学生训练过程中紧张的情绪具有十分重要的作用，一些具有诱导性和转移注意力的游戏也能够达到同样的教学效果；要选择一些可以让学生大脑皮层兴奋的游戏，将学生的注意力吸引到以教学训练为目的的游戏中；让学生调节情绪、恢复体力的一些放松性游戏也是必不可少的。游戏的选择可以提高教学任务与训练任务的完成度，对调动学生的运动积极性和主动性及对学生进行综合性的教育具有至关重要的作用。教师在选择课堂游戏活动时，既要充分考虑学生的性别、身体素质和训练水平等内容，还要重视游戏活动的人数、时间及场地的选择等。总之，教师在教学中要选择比较合适的游戏方式，实现增强学生体育教学效果的最终目标。

2.2教师应切实做好游戏的准备工作

切实做好游戏场地选择、器材设备布置等准备工作是增强体育教学效果的重要前提。在场地选择时，教师要遵循合理及避免学生受到伤害的原则，使游戏场地始终保持不变。在器材准备时，教师应充分考虑学生的人数、体育认知水平及游戏内容等多方面的因素，使游戏与这些因素相和谐。在体育游戏开始之前，体育教师要向学生详细地介绍游戏的主要内容、游戏需要遵循的规则、游戏的整个过程及方法，此外，还要认真地向学生讲授一些自然常识及思想政治方面的知识，不仅使学生对游戏的具体内容和活动方式有充分的认识，还使学生了解到其他相关的知识，提高学生对体育教学的认识。在教师的精心安排和布置下，学生在体育游戏教学中有所侧重，积极主动地参与到游戏活动中，从而达到提升学生体育学习水平的目的。

2.3教师应做好游戏的引导和管理工作

在体育教学中，游戏的时间是比较有限的，因此对体育游戏进行相应的指导和管理是非常有必要的，对节约大量的时间具有十分重要的作用。教师在为游戏划分队伍及选定队伍领导人时，要充分考虑学生的体质、健康状况和性别等多方面的因素，以确保各队的整体实力平衡。

教师要指导学生在指令发出后开始游戏，并且对学生游戏过程中的具体表现给予高度的关注，将游戏的方法和需要遵循的规则不时地讲解给学生听，为使游戏活动和体育教学的目标相符合提供可靠的保障，时刻提醒学生不要违反游戏规则。教师还应充分尊重游戏裁判员，引导其及时阻止违反游戏规则的学生，并对他们的行为进行及时的教育和指导。教师要注意观察学生游戏过程中的运动量，当学生出现无法承受游戏运动量的问题时，要对游戏活动方式进行及时的调整，以确保学生在有效的时间内完成游戏。教师要有目的地对学生的游戏过程进行高度的掌握和控制，一旦学生遭遇紧急情况便在最短的时间内给予学生较好的治疗。如：当学生在游戏中受伤时，教师应及时地停止游戏，并进行救治，严重时要尽快送往医院；如果学生因无法承受运动量出现急性病症时，则应将学生及时送医治疗，保证学生身心健康。

参考文献：

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