新时期高校道德教育的当代困境以及应对策略探析

石广文

[摘 要]高等教育是我国教育事业的龙头所在，同样也是进行各类专门人才培养的主要过程，而在高等教育中占有十分重要地位的高校道德品质教育，同时也是在人才培养过程中最为重要的一个环节。但是，就目前我国高校道德品质教育来看，依旧存在着很大的问题，现在高校道德品质教育在我国处于一个相当复杂的困境中。笔者将根据自己的看法以及分析，对我国当代高校道德品质教育所处的困境进行一定的应对策略分析。

[关键词]高等教育 道德教育 困境 应对策略

[中图分类号] G41 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2013）06-0107-02

一、我国高校道德品质教育的现状分析

在对高校的领导阶层以及教师的问卷调查（调查内容为被调查对象对于高校道德品质教育的重视程度）中，极大一部分的领导阶层以及老师都认为，在大学开设相应的道德品质教育是相当有必要的，并且他们认为思想道德品质方面的教育与知识教育具有同等的重要性。由此我们可以看出，其实绝大部分的高校领导阶层以及老师在对待高校道德品质教育这个问题上，所保持的依旧是重视、精神的肯定态度。

那么，既然重视程度这么高，其实际成效又是什么样的情况呢？对此我们做了一次问卷调查活动。但是，结果却是令人大失所望。高达百分之六十的领导阶层、百分之五十七的老师以及百分之八十以上的学生认为，就目前而言，大学生的道德品质教育成果一般，甚至有超过百分之十五的高校领导阶层以及老师认为，我国高校道德品质教育几乎没什么效果。当被提问到“你是否对大学的道德品质教育课程感兴趣时”，很大一部分同学认为，“无所谓”、“看小说的课”等等令人心酸的态度。

将高校道德品质教育在高校中被重视的程度以及最终收得的成效之间进行对比，其反差之大，对于我国高校道德品质教育现在存在的一些具体问题，也同样的应该被我们警觉以及反思。

二、目前我国高校道德品质教育中存在的一些问题

（一）我国高校道德品质教育的内容太过于传统守旧，与社会实际情况、我国的实际国情有较大的出入

1.随着我国社会主义制度改革的逐渐深入以及市场经济的高速发展，大学生的思想道德品质素质也开始与社会利益需求相结合。在新的形势下，如何克服大学生自身的思想道德品质的弱点，形成我国基本需求的公民基本思想道德品质，给高校大学生的道德品质教育带来了极大的困难以及巨大的教育空间。

2.在人们生活物质水平不断提升的情况下，大学生对生活的要求也随之提高，他们需要的不仅仅是物质生活的丰富，同样也需要精神生活上的丰富，这些都是需要我们不断去加强高校道德品质教育的内容。

3.随着全球范围内经济发展以及信息社会的到来，当代大学生的道德品质教育也同样面临着巨大的挑战和人生机遇。在互联网高速发展和普及的当代，网络所带来的负面意义的思想道德品质也开始慢慢降低我国高校思想道德品质教育的质量。

（二）我国高校道德品质教育的教育手法过于单一化，仅仅以说教为主要手段，极大地降低了学生们的受教兴趣

长期以来我国高校思想道德品质教育始终以说教为主要的教学方式，这种方式是以老师为中心点，其教学方法则是直接灌输。在调查中，绝大部分的大学生并不喜欢这种以灌输为主要教学方式的思想道德品质教育。这种方法并没有成功地使大学生产生对思想道德品质教育的学习积极性，即使有的老师在上面讲得津津有味、入木三分，但是学生在下面玩游戏等现象普遍存在。随着知识经济时代的来临，我们人类自身的发展空间不断地扩大，社会生存竞争也越演越烈。在这种背景下，学生的思想无可避免的受到社会环境的影响，他们的自主意识以及协助意识被强烈的激发了出来。种种表现出来的社会变化无时无刻不在冲击我国的传统思想道德品质教育体制，因此我们必须改变传统下的单一性，创新我们自己的思想道德品质教育方法，真正加大高校思想道德品质教育的实效性。

（三）我国高校道德品质教育的评价方式太过于简单，对大学生的思想道德品质的养成毫无用处可言

相较于传统的教育方式，我们的道德评价一直是以分数来决定优差，当然，这种方式并不具备科学性。同样的，我们的调查表明，上到高校的实际领导者，下到学生，都倾向于以平时的所作所为来评价一个人思想道德品质的高低，而不应该仅仅以分数就贸然地进行评价。我们必须与大学生的日常行为相结合来进行对大学生思想道德品质教育进行评价。只有把两者综合起来，才能够直接、全面并且准确的去评价一个大学生的思想道德品质。

三、加强对大学生的道德品质教育的实效性对策

（一）对思想道德品质教育观念的强化

经过我们详细调查认识到，有着绝大多数的高校领导阶层、任职教师以及在校学生对于高校的思想道德品质教育的观念感极强，并且对于高校的思想道德品质教育极为重视，但是许多人认为，专业知识的学习应该比思想道德品质教育更为重要，因此我们应该从整体上强化人们对思想道德品质教育的观念。一方面，我们应该正确地处理好思想道德品质教育与专业知识之间的关系。每所高校在进行专业知识教授的同时也应该强化学生的思想道德品质教育观念，使学生们树立起积极、正确的思想道德品质教育价值观。另一个方面，高校应该致力于大学生校园生活环境的塑造。这就要从改善教风和校风上做起。对大学生来讲，校风是对大学生进行思想道德品质教育的宏观环境，对大学生的思想道德品质教育有着不小的改变的作用。而教风则是体现一个老师应该具备的职业素质的体现，教师的每句话都对大学生的思想道德品质、价值观、世界观以及人生观有着直接的作用。

（二）对思想道德品质教育内容的丰富

高校思想道德品质教育必须牢牢地抓住当前时代的特点以及大学生的思想并相互结合，以此来不断丰富和发展思想道德品质教育。而思想道德品质教育的根本内容指的是教会人们如何做人，而大学生的人生追求应该是奉献自己，为人民服务。因此，一方面要大力对集体主义、社会主义以及爱国主义进行宣传，另一方面必须有效的结合时代的特点，加速推进思想道德品质教育。

在市场经济高速稳定发展的今天，必须从教育观念上对重视知识轻视人、义轻利重的思想进行改变，同时还要加强对道德情操以及思想道德品质的教育，和对职业道德教育、法制、心理教育的整体素质强化。

（三）对社会实践功能的重视

大学生思想道德养成的过程，就是将实践、理论相互结合的过程。对于高校而言，其在建设思想道德品质教育的过程中，必须要将理论知识的学习以及社会实践的学习相互结合，一同重视，改变在传统教育模式中以老师为中心的单方面教育模式。大学生更倾向于将社会实践、大型讲座等形式的学习作为思想道德品质教育的第二课堂，这样才能使他们在思想道德品质的养成上更加与实际接轨，与生活互融，以引导大学生参与到社会实践活动中的方式，来培养他们相应的思想道德品质教育观念以及美德。

（四）加强互联网络的思想道德品质建设

当前，互联网正在以一个不可思议的速度侵入我们的生活中，它极大程度改变了人们的日常行为方式。在网络的世界中，信息覆盖度极广，信息量极大，信息内容参差不齐，这对使用网络的大学生思想道德品质的形成有着相当重要的影响。因此我们也要积极推广网络思想道德建设，帮助沉迷在网海的大学生们培养积极向上、健全高尚的道德情操，努力将网络思想对大学生思想道德品质教育可能造成的不好影响降到最低。

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[责任编辑：雷 艳]