转变观念 提高素养

刘海霞

摘 要：英语教师在教学中必须注重培养学生良好的学习习惯和思维习惯，作为一名小学英语教师，为了培养学生良好的学习习惯，要帮助学生养成良好的书写习惯、良好的准确模仿的习惯以及大胆开口的习惯，还要养成勤于积累、敢于实践的习惯。

关键词：英语教师；学习习惯；培养学生

在教学中必须注重培养学生良好的思维习惯，只有这样，學生才能对英语学科感兴趣，才能提高他们的学习效率和语言综合运用能力。在具体的教学中，我是通过以下方法来提高学生学习英语的兴趣。

一、注重情感教育，激发学生的学习兴趣

教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好和兴趣。在课堂教学中，我们要通过自己的表情、口头语言、体态语等向学生传递一份关爱、一份信任和一份期望等信息。以情激趣、多表扬、少批评，多鼓励、少指责，让学生勇于尝试和冒险，通过成功的体验，不断激发学生学习的兴趣。

二、创设良好的语言学习情境和语言学习氛围

在小学英语教学中，我们主要以口语教学为主，重在交际，在听、说的基础上提高学生的读、写能力。课前，任课教师首先应该认真钻研教材，吃透重点，在突破难点上下工夫，努力将每个步骤安排得井然有序。同时在教学的过程中，要尽可能地创设语言学习情景。可采用sing，chant，draw等多种方式，引导学生积极参与，从“要我学”变为“我要学”，真正地激发学生的学习积极性和学习主动性，把课堂还原给学生。

通过学习，我进一步明确了教学的目标，作为教师我们应具备良好的理论知识、善于发现、善于积累、善于研究小学英语教学法，不断提高课堂教学效果，加强师生之间的情感交流。同时应该坚持写好“教学后记”，在教学中不断反思，在总结中不断进步。在新课程的引领下，我们要为学生创造愉快的教学而努力，在积淀中成长，在反思中创新，在研究中奋进。在以后的教学中，我将结合新课程的精神，从学校的实际情况出发，认真钻研符合学生发展的英语教学法，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，从而提高学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。

在新课程改革的带动下，我会转变教育教学思想，有意识地培养学生的创新精神和创造能力，在努力成为一名研究型教师的同时，也为今后的蓬勃发展贡献自己的一份力量。

（作者单位 新疆维吾尔自治区特克斯县第五小学）