我国广播电视社会功能的演变

隋岩，吴娟

摘 要：中国社会日新月异，媒介在社会发展中的作用、媒介功能与社会发展变化的关系也随之演变。广播电视已经不再是单纯的宣传工具或者教育阵地，而是多种功能交叉融合、相互作用与影响。其中，广播电视的教化功能、文化传承功能等某些传统的功能在弱化，信息传播功能一直占主导地位，娱乐功能与日渐强，服务功能日益凸显。

关键词：广播电视；媒介功能；演变

中图分类号：G229.19 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2013）06-0008-03

美国著名政治学家和传播学者拉斯韦尔在长期、系统研究之后，指出了传播的三个重要社会功能：监视环境、联系社会、继承社会遗产。监视环境功能是指，大众通过媒介的新闻信息来了解和认识社会环境。社会总是处于不断的变化之中，人们需要对自己所处的环境进行了解，进而做出相應的决定或改变来应对环境的变化，因此媒介就成为大众的一个瞭望哨或窗口；联系社会的功能可以理解为，媒介作为个人与外部世界以及外部世界各个部分之间联系的一个中间机构，可以对社会中各个组织和部门之间起到协调、沟通的作用。我们对事物的认知和理解，很大程度上依赖于媒介做出的解释、分析或者说明；传递社会遗产指的是，媒介具有跨越时间，在不同的团体间传递价值观念、社会准则的能力。社会遗产只有通过纪录、整理，才能代代相传。

随后，社会学家查尔斯·赖特在《大众传播：功能的探讨》一书中，在拉斯韦尔理论基础上加入了一种新功能——娱乐功能，即指媒介具有为大众提供消遣、愉悦的功能。大众媒介的内容很大一部分能够满足人们精神上的需求，例如艺术、游戏等等。

1982年，威尔伯·施拉姆又在《男人、女人、信息和媒介》一书中提出大众媒介的五大功能：守门人功能、决策功能、教师功能、娱乐功能和商业功能。守门人功能强调的是媒介自身对传播信息具有的取舍权和选择权。除此之外，后四种功能几乎是对拉斯韦尔和赖特媒介功能理论的一种完善。施拉姆还提到：“传播事业的一个方面是新兴国家特别关心的，这就是传播对经济和社会的发展所能做出的贡献。没有充分和有效的传播，经济和社会的发展将不可避免地要推迟，并可能阻碍生产力的发展。有了充分有效的传播，变革的过程就会顺利一些，缩短一些。[1]”

基于上述媒介功能与社会发展变化的关系，要探讨当前我国广播电视的社会功能就必须结合不同的社会时期和发展环境来分析。我国电视从1958年开始起步，经历了社会主义建设探索时期、“文革”时期、改革开放时期以及新世纪时期。今天，广播电视已经不再是单纯的宣传工具或者教育阵地，而是多种功能交叉融合、相互作用与影响。广播电视功能的发展与变化，都是与国家、社会的发展紧密相连的。我国广播电视的社会功能历经演变，主要呈现出如下趋势：

一、信息传播功能一直占主导地位

传播信息是广播电视与生俱来的基本功能，也是其最重要的功能。施拉姆认为，大众媒介可以集中人们的注意力。在现代社会，我们关于远方和外界的概念，大部分来自于大众媒介。当传统社会向现代化发展时，人们对大众媒介的依赖会与日俱增。结果是，在何者重要、何者危险、何者有趣等一系列问题上，必然有很大一部分意见是来自于媒介[2]。长期以来，电视这种声画相结合、传播迅速的大众媒介，因易于理解、观看，对观众的要求不高，成为传递信息的最佳手段。

我国电视发展初期，由于条件所限，所有节目都采用直播。当时荧屏中的主要节目类型之一就是新闻，虽然电视还没有普及、传播范围有限，但其带给人们的震撼却是异乎寻常的，人们通过电视直播的仅仅五分钟左右的口播新闻了解时事、获取信息。通过电视新闻节目，大众第一次直观地看到了纷繁复杂的外部世界。

到了“文革”时期，广播电视成为政治上的宣传工具。这一时期广播电视行业发展几乎停滞不前。进入改革开放时期，我国经济快速发展，人们急切需要通过广播电视去了解世界、了解经济生活信息。广播电视利用传播优势，重视多种功能的开发，取得了巨大进步。

在多元化发展过程中，广播电视确立了其立台之本——新闻。从中央电视台到地方卫视和地方频道，大大小小的新闻资讯类节目开始充斥荧屏。到1992年，全国各级电视台中有800家拥有自己的新闻节目。广播电视的信息传播功能被空前关注和利用。

当前，不论是国家的内政外交、关系百姓的改革动向、经济民生政策的出台、各行业的发展动态，还是旅游资讯、时尚潮流、国内外突发事件等等，只要观众想要了解的内容，都能在广播电视中一一找到，广播电视的信息传播功能在今天依旧占据着主导地位。

现代生活中的广播电视正在顺应时代需求和社会发展，用轻松娱乐的形式、本着为民服务、有益身心的目的，及时地为观众传递着世界各个角落已经或正在发生的新闻消息，全方位展现着五花八门的产品，用通俗易懂、简洁明了的方式为观众梳理着与生活相关的资讯或政策，使观众了解到社会生活中的趋势，并由此判断即将发生的变化。现代广播电视的信息传播综合了娱乐和服务功能，满足了观众多方面的需求。

二、教育功能逐渐弱化

如果说信息传播是广播电视的自然功能，那么教育便是其重要的一项社会功能。传播学家施拉姆曾经说过：“所有的电视都是教育的电视，唯一的差别是它在教什么。[3]”广播电视已经成为了现代家庭中不可缺少的一员，成为人们日常生活相伴随的重要一部分，人们接受外部信息很大一部分要依靠广播电视，人们对外部世界的认识很大程度也要参照广播电视中的评论或解释。因而，人们的思想或观念会或多或少地受其影响，进而渐渐地接受广播电视中出现的一切事物，广播电视传达的内容也就很容易变成观众主动接受的信息。人们通过广播电视了解信息、获取知识、接受教育，广播电视也就实现了其重要功能之一——教育。

广播电视发挥教育功能，不仅通过狭义层面的、有针对性的以学历或专业教育为目的的节目，更是通过没有明确针对性或目的性、但有其广泛的受众基础的文化知识性节目，还包括了能提高人的道德情操和个人素养的各类广播电视节目去共同实现。

20世纪五十年代末，一些城市的广播电视大学，就是以广播电视为主要传播手段进行的学历教育。广播电视大学比传统的学校教育门槛低，在条件上没有太多限制，因此成为大众继续学习的一种重要方式。同一时期，我国广播电视中播放的节目主要是以新闻、纪录片或专题片为主，“专题片中的社会教育性节目居多， 主要介绍科学和医学知识，很受欢迎”[4]。

在“文革”十年间，我国广播电视的教育功能虽极端表现为宣传和说教，却以一种“居高临下”的态度确立起自身的权威感。在其后广播电视行业多元发展时期，节目虽然形式丰富，却也尽显媚态和庸俗。在一些真人秀节目中，娱乐元素运用到了空前的地步。为净化荧屏、提升广播电视节目的文化含量，避免节目中出现迎合少数人趣味的媚俗行为，逐步规范广播电视节目的泛娱乐化问题，国家广电总局曾一度频繁颁布禁令，限制某些内容，甚至禁止某些廣播电视节目的播出，但此举似乎收效甚微。

在广播电视娱乐当道的大潮下，值得欣慰的是，观众在体验过一段时期的娱乐狂欢之后，也开始审美疲劳，并逐渐回归理性，一批较有文化含量的节目渐入人眼。有代表性的就是中央电视台科教频道的一系列节目，《百家讲坛》、《走近科学》、《探索发现》等等，尤其是2001年开播的《百家讲坛》，一度成为中央电视台仅次于《新闻联播》的十大优秀栏目之一。在一家权威机构推出的中国电视节目榜中，它也一度被评为年度电视节目和最佳人文科教节目。这些节目为文化的大众传播做出了一定贡献，而那段时间一度掀起的国学热就是很好的证明。

在当下的荧屏中，除了少数像《百家讲坛》这样具有教育功能的节目还依稀存在，大量充斥眼球的是极尽媚俗、不断突破道德底线、挑战观众尺度的娱乐节目，而且目前依然没有改观的趋势。从最初“泛政治化”的极端走向“泛商业化”的极端，广播电视在发展中几度迷失，教育功能也正在逐渐被弱化。

三、娱乐功能与日渐强

广播电视自诞生以来，就一直兼具娱乐功能。无论是荧屏上最初出现的歌舞节目，为人们提供消遣的电视连续剧，还是现如今五花八门的娱乐节目，或者电视荧屏中越来越常出现的娱乐元素，娱乐通常作为广播电视的“主菜单”呈现于观众眼前。广播电视娱乐功能得以充分发挥的原因之一，从受众心理学来说，是因为它可以满足人类的娱乐本性以及内心深处的游戏情结。娱乐、游戏以及对愉悦的追逐，似乎是人类的本能和天性。马林斯基诺说：“游戏、游艺、运动和艺术的消遣，把人从常轨故辙中解放出来，消除文化生活的紧张与拘束。[5]”

美国心理学家马斯洛的研究表明，人的一系列复杂需求，可分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现需求等五个层次。当人们实现了最基本层次的需求之后，会向后一种需求也就是更高层次的需求转变。然而如果当人们实现了最高层次的需求之后，又会转向最初层次的生理层面的需求。这也正是消费时代来临后，娱乐、消遣成为人们的首要需求，感官享受逐渐取代理性思考的重要原因。

除了专门的文艺节目和娱乐节目，娱乐元素也广泛地存在于当前各种类型的广播电视节目中。我国广播电视创业之初，就有了文艺节目，也具有一定的思想性。但“文革”之前的文艺节目因为受“左”倾思想影响，过于注重说教，趣味性不足。20世纪80年代，随着改革开放的步伐，人们对于精神生活的追求不断提高。在广播电视行业得到极大发展的情况下，广播电视从业者已经对娱乐功能有了全新的认识，也有能力去满足观众的娱乐需求，这时广播电视娱乐功能得到了极大的拓展。

20世纪90年代中期，随着社经济的快速发展以及观念的更新，一大批电视娱乐节目纷纷登台亮相，成为荧屏中一道亮丽的风景线。先后出现的分别有《正大综艺》和《综艺大观》等第一代综艺娱乐节目；《快乐大本营》、《欢乐总动员》等游戏娱乐节目；还有《幸运52》、《开心辞典》等益智类娱乐节目。其后一段时间，众多的平民选秀节目也曾一度将大众狂欢推向极致。

2008年8月4日，湖南卫视《天天向上》开播，开创了国内电视节目群口主持的先河。此后，各家卫视纷纷上马相似类型的节目。如今充斥屏幕的还有很多的相亲类娱乐节目，如《我们约会吧》、《非诚勿扰》等等，这些改良过的真人秀节目又使荧屏中的娱乐味道日益浓厚。

从我国电视娱乐节目的发展历程可以看出，除了提供娱乐功能，不同时期的各个娱乐节目还具有其他综合功能。例如早期的《综艺大观》综合了说学斗唱等形式，但是目的很明确，就是让观众轻松地欣赏，只是提供娱乐的功能；而后的《开心辞典》寓教于乐，同时兼具了教育功能；《天天向上》则设有不同的板块，有的板块传递中华礼仪之美，有的在访问嘉宾的过程中向大家介绍一些知识，使节目轻松好看的同时，也兼具服务和教育功能；《我们约会吧》等相亲节目在为观众提供娱乐的同时，也为选手们在现实生活约会、恋爱提供契机，也兼具服务功能；而《百科全说》则是兼有服务和教育功能的娱乐节目。

娱乐节目的功能多样化在今天已经越来越普遍，广播电视的多元化发展通过这些类型化节目得到了非常明显的呈现；同时，不可否认的是，其它节目所兼具的娱乐性也同样越来越强。广播电视发挥娱乐功能并非单单通过娱乐节目，无论是知识类教育类节目，还是资讯类服务类节目，都十分注重与娱乐相结合，都不再板起面孔，而是注重让人们快乐地接受信息。“在娱乐文化中，文化的政治功能、认知功能、教育功能，甚至审美功能都受到了抑制，而强化和突出了它的感官刺激功能、游戏功能和娱乐功能，快乐成为凌驾于一切之上的文化标准”[6]。

娱乐功能的增强使得教育功能被抑制；同样，教育功能弱化，娱乐性元素自然在广播电视节目中所占比重越来越大。当前，广播电视节目的泛娱乐化趋势愈演愈烈。恰到好处的娱乐是智慧的娱乐、幽默的娱乐，而不是低级的娱乐、媚俗的娱乐。娱乐已经渗透到社会生活、广播电视节目中的每一个角落。大量节目的娱乐气氛已经使得广播电视很难严肃起来，其权威感的回归需要广播电视把握分寸、理性运用娱乐元素。

四、服务功能日益凸显

所谓服务，就是要为百姓的生活、学习以及工作提供切实有益的帮助，它涵盖政治、经济、文化生活的方方面面。现代生活节奏快，人们深感压力巨大，他们渴望通过广播电视中减轻压力，放松心情，或者希望了解除了资讯以外的一些生活新观念、新时尚等，以期更好地融入当代新生活。

在世界各国电视史上包括我国电视发展历程中，电视服务类节目的发展都经历了一个由弱到强的过程。从我国电视诞生直至上世纪七十年代末，服务类节目就一直存在，但是数量和种类都比较少，播出时间在整个电视节目中所占比例不大。《节目预告》、《气象预报》以及1979年诞生的《为您服务》等是早期主要的服务类节目。

到了二十世纪八九十年代，社会经济日益活跃，人们对各种信息尤其是服务类信息的需求不断增强，这就为广播电视服务类节目的迅速扩张提供了基础。数量繁多、形式多样的服务类节目不断出现在广播电视节目中。1996年的《生活》栏目，是这一时期涌现出来的比较有代表性的生活服务类节目。它采用“电视杂志”的形式向观众传播健康与时尚新观念、新动向、生活小窍门和出行参考等，还开设有小版块传播法律与经济政策知识，内容涉及到生活的方方面，为大众提供了无微不至的服务。

随后，电视分众化的发展趋势使得服务类节目进一步细分。如与饮食相关的有《天天饮食》、《美女私房菜》等；与经济生活相关的有《交易时间》、《天生我财》、《市场分析室》等；与旅游出行有关的有《走遍中国》、《有多远走多远》等；养生保健的有《百科全说》、《中华医药》、《健康之路》等；时尚类栏目则有《美丽俏佳人》、《完全时尚手册》等。这些电视类型化节目的受众对象越来越明确，叙述方式也发生了很大地改变。节目不再只是依靠主持人的语言传播，而是运用灵活轻松的拍摄方式、活泼的剪辑手法、精美的画面等表现元素让观众在感受美的同时，也能体验到时尚。

从电视服务类节目的日益丰富可以看出，广播电视一直在追求着发展和进步。一方面频道或节目主观上求新、求变，希望借此扩大自身吸引力，提升公众注意力；另一方面观众需求也在不断提高，广播电视节目必须要更好地服务于观众，才能走得更远。

科技日渐成熟，新媒体对传统媒体产生巨大冲击，受众视野也在不断开拓，这些都迫使广播电视反思自身定位及功能所在，它必须要俯身倾听受众的声音，若仍不改往日自说自唱的清高姿态，势必流失其根基所在，而变成一种游离于人们主流生活之外的媒介，就此失去进一步发展的动力。

梳理我国广播电视的功能演变历程可以发现，当代社会所具有的多元化特点使广播电视的功能不再单一，而是同样呈现出多元化发展趋势。广播电视的多种功能已经交叉融合，并逐步衍生出一些新功能。在信息传播功能方面，广播电视不僅传达给人们丰富的新闻信息，还逐步具备了影响舆论、改变环境等作用，更重要的是在全球化环境下的今天，它已经成为影响人与人、甚至国与国之间关系发展的一种重要力量。在教育功能方面，广播电视一度实现过教化大众的职能，但由于消费时代的到来，整个社会对娱乐感的追求使得广播电视的教育功能逐年减弱，不过其传承社会文化、提升国民素养的作用依然不会消失，如果利用得当，它将起到不同于社会教育、学校教育的特殊作用，成为推动文化发展和社会进步的助推器。我国广播电视娱乐功能的开发与演变，让广播电视更加绚丽多彩。

广播电视形式各异的节目在给人们提供精神愉悦和娱乐消遣的同时，也让大众陶冶了情操、释放了感情、开阔了视野、增加了阅历，在轻松愉快的氛围中，实现了约翰·费斯克曾说过的“社会凝聚力、民族认同感和对民众的安慰与鼓舞作用”。随着服务功能的拓展，广播电视参与人们生活的程度越来越高，潜移默化地影响着社会和个人。广播电视功能的多元化，既是当代多元化社会的反映，也进一步促进了社会的多元化发展。通过以上所述的诸多功能，广播电视一直在参与建构国家的软实力。

参考文献：

[1] （美）韦尔伯·施拉姆著.金燕宁译.大众传播媒介与社会发展[M].北京：华夏出版社，1989.

[2] （美）韦尔伯·施拉姆著.金燕宁等译.大众传播媒介与社会发展[M].北京：华夏出版社，1990.

[3] （美）威尔伯·施拉姆，威廉·波特.传播学概论[M].北京：新华出版社，1984.

[4] 袁军.新闻媒介通论[M].北京：北京广播学院出版社，2000.

[5] （波兰）马林诺斯基.简论电视游戏栏目的审美取向[J].荧屏世界，1996（2）.

[6] 黄会林.当代中国大众文化研究[M].北京：北京师范大学出版社，1998.