在低年级体育教学中如何运用和谐教学

王玲

摘 要：如何处理好教师、学生、教材、方法之间的关系，如何在低年级体育教学中运用和谐教育，就此谈了认识。

关键词：和谐教育；低年级；体育教学；设计教学

和谐社会呼唤和谐教育，而和谐教育的关键是和谐教学。和谐教学首先是一种教学的指导思想；其次，和谐教学是一个动态的过程；第三，和谐又是教学的目的。一般说来，教学过程有四个最基本的要素，这就是教师、学生、教材、方法。这四个要素的相互配合，构成了六种关系，即教师与学生的关系、教师与教材的关系、教师与方法的关系、学生与教材的关系、学生与方法的关系、教材与方法的关系。

这六种关系只有处于和谐状态，才能实现课堂教学的优化，才能提高课堂教学的效率。而传统的教学模式虽有其优点，但由于考虑技术过多，忽视了人的因素，把运动技术当成了体育教育目的的本身，是为教技术而教技术，是一种以掌握技术为前提，通过形象记忆和重复练习为内容的教学过程。那么，在教与学的过程中将师生关系置于前提地位，是教学和谐的基本条件。教学目标能否圆满实现，取决于师生间的情感沟通。在教学活动中，教师主导，学生主体，师生间双向交流与选择，在双边活动中充分协调配合，从而实现以教与学的和谐为核心的教学模式。

和谐教学在体育中的运用，要求教师爱学生，尊重学生的人格。并针对小学生的特点，即体能较差，还没有形成规范的完整技术动作的物质基础，主要从以下几方面进行说明。

一、根据教学目标设计教学

教师在体育教学中，不苛求动作质量，也不追求每一个学生都能达到动作定型，而是努力提高学生对体育课的兴趣及由喜爱而产生的运动习惯。例如，在学习篮球时让学生用小塑料球，往低矮的小篮筐里投。用小塑料球，能增加安全感，用低矮的篮筐增加他们投篮的乐趣，上手投、下手投都可以，直接把球放入篮筐也行。多种姿势的投篮让他们多体验成功的喜悦，对于投篮姿势正确的给予表扬，叫一组的其他小朋友向他学习，而对于姿势不太标准的也给予鼓励，并进行正确的引导，这样使每个学生都有种自信的感觉。

二、在教学中大量使用小游戏和小舞蹈

在小学的体育与健康教材中有很多游戏，针对小学生的特点，游戏是小学生喜爱的体育活动，它的内容丰富多样，形式生动活泼，对于激发学生参与运动，掌握动作技能，增进身心健康和促进社会适应能力，以培养良好道德品质等都有积极重要的作用。在教学中，将技术动作和游戏、舞蹈融为一体，完成游戏又能很好地巩固动作技术。例如，“春种秋收游戏”，在教学时学生必须在遵守规则的前提下进行练习，在练习的过程中，春种的交货物必须放在圈内，若滚出圈，要捡回放好继续跑，击掌后第二个学生才能开始跑，要想取得第一名，必须按教师的要求进行跑步。教师要适时引导他们：“同学们，你们想取胜吗？那么在跑步时要用前脚掌跑，跑得要直。”没跑的或跑完的学生都在原地做动作，进行自我体验，甚至在自己队友跑得慢的前提下，其他队友还不断地提醒用前脚掌跑，这样就将游戏和跑步的技术动作很好地结合在一起。又如，在立定跳远的教学中，用“小青蛙搬家”的游戏进行练习，因为孩子太小，不能强调动作技术，他们也很难认识运动对于人的重要性，更谈不上锻炼的自觉性。从兴趣出发，学生上体育课就如出笼之鸟，他们不是喜欢体育课，而是喜欢出教室“玩”的感觉，对动作要求也谈不上，大多数进行动作模仿练习，通过小青蛙搬家的具体动物，让他们在模仿动物的动作中体验立定跳远。这样，学生就会主动、愉快地学习，并能建立锻炼和不断地掌握动作技术的自觉性。由于他们在游戏中处于兴奋状态，全身心投入，因此在单位时间内身体能得到充分的锻炼，达到增强体质的目的，并且在心理方面以及社会适应能力方面都得到很好的发展，以期达到真正的健康。

三、对单元教学的设计

在教学中，把本来应该两课时完成的一个技术动作，可以变成四课时，甚至六课时来完成一个动作。每一节课只完成一个动作的1/4或1/6的内容。教学中之所以这样处理，是因为考虑学生是课堂的主体，而不是把它看成教育目的本身。例如，在教学立定跳远时，将跳和投相结合的游戏“投掷沙包躲闪”规则要往对方膝盖以下部位投掷，若躲闪不及，就下去后加入投方。这样在寓教于乐的和谐氛围中完成各项动作技术。

四、教师成为集体中的一员

在教学中，教师的全身心投入是和谐教学的一个重要组成部分。学生在语文、数学课中比较害怕教师，有时候会认为在体育课中可以肆无忌惮，特别在上体育课时，所以教师要善于抓住学生的心理，让他们的肆无忌惮发挥在游戏中，但对于大部分学生来说，教师不仅和他们有共同语言，且有共同爱好，是他们的引领人和带头人，和他们一起游戏。例如，“老鹰捉小鸡”的游戏中，可找比较厉害的学生做老鹰，而教师做老母鸡，其他小朋友都是小鸡，接在教师的后面，教师要保护好每一个学生不被抓到。教师在上课时良好的教态贯穿始终时，会使学生對他感到可亲可敬。而在教学中教师都参与每一个游戏，一起去体验胜利的喜悦和失败的懊恼，使他们感到教师是他们中的一员，也是可信赖的大朋友，对教师具有信任感和崇拜心理，这样教学效果就很好。

（作者单位 江苏省沭阳县东关实验小学）