如何提高小学语文教学质量

李天会

摘 要：主要从对教材的使用、对情感的倾注以及学习方法的运用等方面，对小学语文教学质量的提高方法进行了研究，希望可以为小学语文教学工作带来一些帮助。

关键词：小学语文；教学质量；提高措施

小学阶段的语文教育，主要起着激发学生学习语言文字的兴趣，提高学生对语言的运用与表达能力的作用。要想实现上述目标，就需要教师在进行教学的过程中，采取相应的措施来保证教学质量的提高。

一、注重情感教学，培养自学意识

大多数小学生都具有极强的好奇心，并且很容易情绪化，所以，要想将语文教学的质量提升上去，教师就必须重视感情的投入。教师应在讲课之前，对每一位学生做一下简单的了解，对于那些学习能力不强的学生，要付出更多的爱护与关心，使用适当的方法来帮助他们解决问题，让他们能树立起对学习的信心与兴趣。如，可以在教学的过程中，多提一些难度不是很大的问题，并鼓励他们来回答，无论回答的内容如何，都要及时地给予表扬或鼓励，在作业方面，则要在一定限度内尽量降低难度，让他们能够独立完成，这样可以逐渐地培养小学生学习语文的兴趣。

二、巧妙运用教材，提高教学成效

开展小学语文教学最重要的工具就是教材，所以，教师必须要合理地运用教材，通过对教材的巧妙运用来提高教学的成效。而在运用教材时，不能仅局限于教材，应该按照教学要求，适当地对教材进行整编，或是在其中加入一些辅助性的内容。如，学习《草船借箭》时，课后要求让学生自行搜集关于诸葛亮神机妙算的故事，但是现在的小学生在课后很少有时间去做这样的事，那么教师就可以适当地在讲解课文时，加入一些对诸葛亮生平的介绍，然后让学生在课上对这些介绍进行复述，这样不仅让学生对这个人物有了更多的了解，同时对学生的表达能力也是一个锻炼。

三、创设学习情境，注重师生互动

要想提高小学语文的教学质量，课堂的气氛是非常重要的。在课堂上，教师应该事先做好教学安排，在教学过程中营造出一种轻松、平等、愉悦的气氛，多对学生作肯定的评价，让学生能够没有心理压力的进行学习。此外，在进行教学的过程中，应该将学生的主体地位凸显出来，要多让学生来说来做，要让学生有更多地表现自己想法的机会，让学生能积极地参与各种教学活动。最后就是要保证在课堂上有足够的时间与空间进行互动，这主要是围绕教学目标来展开的，其目的是增加教师与学生、学生与学生间的交流，让学生在锻炼语言表达能力的同时，也能帮助他们对人际关系有一个初步的体会。

四、教导正确方法，提高学习能力

要想有一个好的学习效果，最重要的就是要有一个好的学习方法，而小学生是刚接触学习这项活动，再加上自身的条件，显然很难拥有一套良好的学习方法。而这时候，就需要教师对其进行适当的引导，帮助其获得良好的学习方法。首先，在课前教师应该预留出一点时间，组织学生进行课前预习，这样有助于活跃思维，对接下来的学习也是非常有利的。其次，就是要在讲课的过程中，通过对课文的分析，将分析字、词、句、文的方法教给他们。最后就是要在课后，布置一些必须要进行复习才能完成的作业，这样有助于学生养成课后复习的习惯，当然难度不易过大。

综上所述，对于从事小学教育的工作者来说，将小学语文教学质量提上去是共同为之努力的目标，并且它也是培养学生语言文字的与运用能力的最佳途径。所以，在未来的教学过程中，教师要按照实际的教学情况，制订出相应的策略，采取科学合理的措施，在将小学语文教学质量提上去的同时，将学生对学习语言文字的热情也激发出来，让学生的语言文字能力能够得到快速的提高。

参考文献：

张惠娟.如何提高小学语文教学效率[J].科学教学，2013（01）.

（作者单位 贵州省道真仡佬族苗族自治县玉溪镇池村小学）