浅谈提高小学数学课堂教学效率的方法

贾凤荣

摘 要：《义务教育数学课程标准》告诉我们，学生要学实用性的知识，促进学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，让学生在数学课堂学习中有所发展和提高。它通过课堂教学的系列活动，指导学生在认知和情感上都能够有所发展和提高。那么，如何提高小学数学课堂教学效率呢？下面结合自己的教学实践谈谈这一问题。

关键词：课堂教学；教学实践；学习环境

一、创设良好的学习环境

要想让学生学习得好，提高课堂的教学效率，就必须创设良好的学习环境。只有良好的学习环境，才有利于学生对数学的学习，才有利于促进学生的认知水平、数学思维能力、情感思想态度、价值理想观等方面的提高。所以，作为小学数学教师要在教学中营造良好的教学环境，让学生充分发挥各自的自主学习优势，发挥教学情境的作用，及时引导学生从情境中使用数学语言进行教学。在教学中，教师要研究和尝试各种教学情境，创造性地使用丰富多彩的教学情境。通过情境的创设有助于学生自主学习、合作交流的问题情境，用数学本身的魅力去吸引学生。

二、要给学生充足的思维空间

学生的思维能力得到发展才能真正实现能力的提高，我们的一切教学目都是为了学生的能力发展。传统的“填鸭式”教学是不能培養学生的思维能力的，因为它束缚了学生的思维，更不利于学生的个性发展。所以，在数学课堂教学中，教师要充分利用教材的特点，深入研究教学方法和手段，让学生展示自己，留给学生极多的思维空间，引导学生去观察和思考、去分析和理解、去操作和实践，让他们能够在欢快愉悦的学习中获得知识，积极努力地思考问题。

三、优化教学方法

良好的教学方法会提高学生接收知识的效果，更有利于提高课堂教学效率。所以，作为教师要注重教学手段的提高，要合理地使用多媒体辅助教学，结合声音、动画等教学优势去提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，使他们积极、主动地去参与数学的学习。

总之，在数学教学工作中，作为一名教师，要把提高学生的思维能力作为首要目标，做到真正让学生成为社会有用的人才，让数学真正成为学生愿学、乐学的学科，只有这样，才能为学生提供充裕的探索、实践学习的空间和时间，以调动大多数学生的学习积极性；大面积提高农村小学数学教学质量和学生综合素质，提高课堂教学效率。

参考文献：

张颖.在小学数学教学中运用探究式教学方法的实践[J].新校园：理论版，2010（04）.

（作者单位 吉林省扶余市五家站镇中心小学）