高职学生思想道德教育研究

吴文聪

摘 要：新形势下不断加强大学生的思想政治品德教育是有着深远意义的。文章笔者通过分析高职学生思想道德教育的现状及原因，提出了加强高职学生思想道德教育的建议。

关键词：高职学生；思想道德教育；建议

全国教育工作会议指出：在面对新的经济形势和发展要求，我们必须坚持实事求是、解放思想的发展战略，必须增强各高校学生德育教育工作的紧迫感，加快对学生德育教育工作的改进历程，完善各高校学生德育工作的教育体系，使学校的德育教育工作更加具有针对性，争取使得各高职学校的德育工作会得到一个全面、快速、有效的提升和发展。

一、高职学生思想道德教育的现状

1.缺乏理想，安于现状，贪图享受

根据目前的社会现状来看，现在基本上每个家庭都是一个孩子，这难免会出现父母过度对孩子的溺爱而导致其在日常的行为举止中完全以自我为中心，没有一个良好的生活习惯和生活作风，在学习上缺少持之以恒的坚定意志，稍微遇到一点困难，就退缩或者自暴自弃，缺乏一个既定的人生目标和人生规划。甚至有些富家子弟整天在大学校园里不是游荡，就是整天沉溺于电子游戏、酗酒当中，使其完全失去了人生价值和人生方向。

2.道德观念复杂化

很多大学生都崇尚具有良好的社会公德， 他们能够助人为乐，诚信待人。 大多数大学生对于传统社会美德的重要性都是认同的，思想道德品质也被看成是衡量大学生的重要标准之一。 新形势下培养大学生道德观念、品德意识也有着一定的特点，当代大学生的道德观念比较复杂，他们对社会的很多现象会从多个角度去评价分析，而且有时候在这些问题上知行不一，比如大学生认为抄袭作业是不良的行为，但是有很多大学生都有过这种行为。

3.注重自我发展积极进取，集体意识淡薄

社会的发展和进步使得大学生的自主观念和竞争意识加强，新形势下的大学生注重个人自我理想的实现， 勇于追求自己权益，不断奋斗。 但是还有部分大学生很难正确地把握集体和个人之间的关系，相对来说集体意识淡薄。 当代大学生集体意识逐渐淡薄这一问题需要引起学校的高度重视，加强对学生这方面的教育。

二、高职学生思想道德教育的现状原因

1.社会环境

从社会氛围来看。由于我国正处于市场经济的改革和转轨阶段，各种思想文化互相激荡。社会和经济矛盾冲淡了一部分人对国家和民族的责任感和使命感，主流价值观和民族优良文化传统正逐渐被弱化，大学生成长与发展面临面临更加严峻的社会思想文化环境。

2.家庭环境

当前大部分家庭都存在着对子女教育重学业轻品德的教育。由于当代大学生大部分都是独生子女。从小被家庭过度溺爱，造成了缺乏感恩意识和规则意识。容易形成极端自私人格，缺乏关心和照顾他人的意识。同时。由于升学和社会竞争的压力，大致家庭教育更加注重子女的学业，而忽视子女的思想品德教育。导致现在大学生往往以自身利益为出发点，缺乏社会责任感，这也导致了大学生思想品德低下和社会公德意识淡薄、

3.学校教育

在高职学校中普遍存在着重智育轻道德的倾向。长期以来，高校方面都面临着学生就业率的压力，导致学校和教师在教育方面长期存在着重重智育轻道德的倾向，看重学生的专业技能教育，忽视学生的思想品德教育，长期缺乏最基本的思想品德和文明礼貌教育导致了学生没有形成良好的社会公德意识和遵守社会公德的习惯。

三、 加强高职学生思想道德教育的建议

1.发挥“思想政治理论课”教育的主渠道作用

高校思想政治理论课是对大学生进行马克思主义理论教育和思想品德教育的主要渠道和阵地。加强高职学生的思想道德教育，首先要充分利用这个优势，科学设置、认真实施，进行马克思主义基本原理和爱国主义、集体主义、社会主义教育；不断丰富教学内容，增强教学内容的针对性，对大学生关心的一些社会热点与焦点，通过研讨、辩论等方式，交流思想，使学生从中明辨事理；讲究教学方法，避免“满堂灌”或“照本宣科”，善于提出问题，理论联系实际，引导学生积极思考，提倡双向交流，平等讨论，突出学生的主体作用；坚持以人为本，尊重大学生在思想道德建设中的主体地位，充分发挥自我教育的作用，促进大学生的道德自律，根据学生思想道德的实际表现，力求全面、客观、公允地评价大学生的思想道德表现。

2.加强学生的养成教育

养成教育既是學生思想品德教育必不可少的一项重要内容，同时又是抓好思想品德教育的一条有效途径。要从人格品性培养、磨炼意志、陶冶情操等高度抓养成教育，小中见大，把养成教育当作一件大事来抓，大处着眼，小处入手，从一点一滴抓起，持之以恒抓落实，抓出成效。

3.加强课堂教学改革

在德育目标上创新。从学生的具体实际出发，构建多层次的目标要求；在德育的内容上创新。重视对教育主体的研究，突出学生的个体需要，以丰富多彩、以人为本、贴近时代的内容代之以过深、过高的理论内容；在方法上创新。从适应社会变革发展的要求出发，创新教学方法，重引导，重效果，把课堂延伸到公司、企业、厂矿，理论联系实际，让学生在实际中了解和接受事实，在实施教育中获得启发和感悟，形成思想和理念。

4.培养高职学校学生良好的心理素质

随着社会的高速发展，人们的生活节奏正日益加快，竞争越来越激烈，人际关系也变得越来越复杂。所有这些直接给人们带来巨大的心理压力，职业学校的学生作为现代社会的一部分，不可避免的面临各种挑战。同时职业学校的学生作为一种特殊群体，正面临青春期，虽然生理上逐渐成熟，但由于阅历浅，社会经验不足，独立生活能力不强等各种不利因素影响，很容易产生各种各样的心理矛盾及冲突，出现心理不适。学校应开设一些基础心理学课程。普及宣传心理学、心理卫生等知识。使学生初步掌握一些自我心理测试和调解方法。通过问卷调查与学生座谈的方式了解当前学生在学习、生活中存在的实际心理问题。运用心理学的基本原理，对他们进行诱导启发。也可以在课堂教学中有针对性地开展自信心训练、自我心理袒露训练、解除考试焦虑训练、化解嫉妒情绪训练等专门性训练课程。

5.加強队伍建设，不断提高队伍的专业化和职业化水平

首先要增强德育队伍的整体合力。高职德育队伍包括政工队伍、思想政治理论课教师队伍和专业教师队伍。这三支力量目标一致，分工不同，各有侧重，形成合力，是对学生进行思想政治教育的根本力量。为此，要求专业教师进一步增强育人意识，发挥专业教育优势，寓德育于专业教学中；思想政治理论课教师要很好地结合理论与实际，有针对性地解决学生深层次的思想问题；学生管理队伍要能够全面了解和把握学生思想发展脉搏，切实解决学生的实际困难，把各项工作落到实处。二是大力建设专业化、职业化、高水平的德育队伍。首先，应加强思想政治的学习与研究。高校应引导这支队伍把实际工作与思想政治教育的理论研究结合起来，经常开展经验交流会。通过走出去、请进来的方式加强培训，以提升队伍的理论水平、工作实效与研究能力。其次，高职学校应创设条件，鼓励德育工作者攻读学位、晋升职称，专职从事学生思想政治教育工作，在工作实践中逐渐成为这方面的专家。最后，要积极搭建德育工作者交流的平台，进一步促进他们之间的沟通、交流，不断提高这支队伍的整体工作水平。要加大对优秀德育工作者的表彰宣传力度，发掘、培育他们中的先进典型，加大宣传力度，强化工作导向，营造德育工作者队伍建设的良好氛围

6.丰富大学校园文化建设，促进大学生思想政治品德教育的水平的提高

培育学校鲜明的办学精神以及办学理念， 统一学校的思想认识，加强学校的校风建设，积极发挥优秀教师的作用，提高教师的师德水平，严格进行教学管理，使学生遵守纪律、勇于承担责任、树立正确的人生观、价值观；同时，学校要积极的开展校园活动，鼓励学生多参加社团组织，提高他们的思想水平，陶冶他们的道德情操。

总之纵观我国高职学校的思想道德教育，大学作为人才聚集的一个重要场所，大学生在思想上出现一些扭曲也是不足为奇的，但是，最重要的是，身为学校的德育教育教师，我们就必须对大学生存在的一些思想扭曲给予正确的引导和启发，使之树立正确的价值观和人生观。在此，我们可以引领大学生去参加一些公益活动，让他们去亲身体会社会实践活动，培养他们的社会责任感和爱国意识，从而将理论和实际有机地结合起来，来切实加强大学生的思想道德教育工作。

参考文献：

[1] 安巧珍. 谈大学生思想品德教育的新取向[J]. 教育探索. 2011.

[2] 赵丽娜，叶涛.当代大学生思想品德现状及其对策[J]. 现代营销. 2012.