2012年新的《标点符号用法》解读

车久贵

2011年12月30日发布的新《标点符号用法》，已于2012年6月1日起开始正式实施。在编辑工作中，经常收到作者的电子邮件，他们反映对新标点符号的用法尚存在一些模糊的认识。下面试对新的《标点符号用法》容易用错的地方进行解读，供广大作者在写作时借鉴。

一、句号的用法

1.图片或表格的短语式说明文字，中间可用逗号，末尾不用句号。如：精彩的课间活动

2.如果文字较长，前面已出现句号，末尾不宜加句号。如：精彩的课间活动。校园里，洋溢着欢笑

二、问号的用法

1.选择问句的三种情况

（1）选项较短而在语气上没有停顿，只在句末用问号。如：这是什么样的境界呢？

（2）选项较多（如三项），可以在每个选项后用问号。如：这一自然段，描写了什么？作者用了什么样的手法？作者想表达什么样的思想感情？

（3）选项为两项时，前一项通常用逗号，为了表示选项的独立性，也可都用问号。如：①这是学生的错，还是教师的错？②这是学生的错？还是教师的错？

2.问号可以叠用，但最多只能用三个。如：怎么可以打孩子？你有没有尊重孩子？？你这个家长是怎么当的？？？

3.问号有标号的作用，可以表示存疑或者不详。

（1）马致远（1250？—1321），元戏曲作家。

（2）下一节目是什么课（数学？英语？）

三、逗号的用法

句内并列成分，如带有语气词，应由顿号改为逗号。如：教师带领学生去找春天，小草啊，柳叶啊，山峦啊，都带着春天的颜色。

四、顿号的用法

1.相邻数字连用要分清是概数还是缩略形式，前者不加顿号，后者宜加顿号。

（1）小明大概八九岁的样子。

（2）一、二楼分别是一年级和二级的教室。

2.标有引号或书名号的并列成分之间，通常不用顿号。若有其他成分插入，宜用顿号。

（1）教师要经常用“你真棒”“你真了不起”“加油”等激励性的话语。

（2）中国现代文学史上，《子夜》（矛盾）、《骆驼祥子》（老舍）、《倪焕之》（叶圣陶），都是著名的现实主义作品。

五、冒号的用法

1.一个句子内部一般不应套用冒号。

在举例式或条文式的表述中，，如果不得不套用冒号，宜另起段落来分清层次。

出席今天会议的有：

市委领导：李维、张广

市教育局领导：李想、胡楠

2.冒号不能用于非提示性话语。

（1）吕氏春秋记载：“今夫举大木者，前呼邪（ye）许，后亦应之。此举重劝力之歌也。”

（2）據《吕氏春秋》记载，先民们“举重”谓“劝力之歌”，原始歌谣便由此产生。

3.冒号的提示范围应与提示性话语保持一致。

艾滋病有三个传播途径：血液传播 、性传播、母婴传播。（这里不用逗号，用句号，表示冒号的提示到此）日常接触是不会感染艾滋病的。

4.冒号不能用在无停顿处。

中国政府再次发出“钓鱼盗自古以来是我国神圣的领土，不容任何人侵犯”的警告。（发出后不能加冒号）

5.冒号不能和提示语并用。

章鱼有一个最大的本领：就是被敌人咬住不放时，……（句中冒号和就是不能同时用，可把“就是”去掉）

六、引号的用法

独立成段的引文，如果不止一段，每段开头用前引号，只在最后一段的末尾加上反引号。

七、括号的用法

1.括号有四种形式：圆括号（）、 方括号[]、六角括号〔〕、方头括号【】。

2.括号避免套用，必须套用时，采用不同形式的括号。

一般用（）

国籍或朝代用[]〔〕

公文发文年份用〔〕

电讯稿消息来源用【】

词条用〔〕【】

八、连接号的用法

有一字线，半字线，浪纹线三种，新规去掉了两字线，因其易与破折号混淆。三种连接号分工明确：

1.短横（半字线）用于连接。如：0456-8203361。

2.一字线表示起止，有的也用浪纹线，用汉字表示时，为避免与一误会，用浪纹线。如：2月10—14日 哈尔滨—大连高铁。

3.浪纹线表示数值范围。如：15～20天 30～50人。

九、书名号的用法

1.标示各种作品的名称：纸质读物、声像制品、电脑软件等。

2.标示作品的简称：如《新课标》。

3.标示栏目的名称：如《班任园地》。

十、分隔号的用法

1.分行：红豆生南国/春来发几枝。

2.分节：横眉/冷对/千夫指。

3.分隔供选择或可转换的两项，表示“或”。如：接下来是歌曲/舞蹈。

4.分隔层级或类别。点号按停顿时间长短分为顿号/逗号，句号，冒号/分号，句号/问号/感叹。

（责任编辑 付淑霞）