如何搞好幼儿教育工作

李冬艳

孩子是祖国的花朵，是祖国的未来和希望。幼儿教育是教育的基础，尤为重要，如何搞好幼儿教育工作是我们幼教工作者面临的重要问题，除了要提高幼儿园的基础硬件设施外，我觉得还应从以下几个方面入手，进一步做好幼儿教育工作。

一、重视幼教师资的培养和提高

首先，要建设园长队伍。园长要注重学习，努力形成教育新理念，吸收教育新信息，掌握教育新知识和新技能。园长要注重实践，深入教育第一线，积极参与课程改革实验研究，努力提高教科研和保教工作水平；积极探索符合本园实际的现代管理模式，努力提高管理工作水平；注重創新，增强创新意识，追求管理创新；增强全局意识，优化整体形象；增强忧患意识，丰富自身内涵，提高竞争实力。其次，要建设教师队伍。幼儿园应注重师德教育，引导教师严格遵守师德规范，追求促进每个幼儿在不同水平上的发展；抓学历提高，积极鼓励教师参加更高层次的学历进修；抓能力培养，重视岗位培训，开展岗位技能练兵活动和业务竞赛活动，提高岗位业务能力。

二、给幼儿创设丰富多彩的学习生活环境

积极努力为幼儿营造好的学习生活环境，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，扩大加深对周围事物的认识和理解，促进幼儿思维发展，培养幼儿良好的口语表达能力；掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，幼儿只有真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，才能更好地接受知识和经验。在教育工作中，教师应有目的地丰富幼儿生活内容，增长幼儿知识，开拓幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣。

三、注重幼儿的道德教育，适应社会发展

道德品质的培养是教育工作中的一大重点，而未成年人的思想道德建设应从规范行为习惯做起，培养其良好的道德品质和文明行为，引导未成年人牢固树立心中有祖国、心中有集体、心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理，具备文明生活的基本素养，学会处理人与人、人与社会、人与自然等基本关系。幼儿阶段是社会性发展和培养的重要时期，幼儿道德行为的养成是幼儿社会性发展与培养的重要内容。社会性知识和技能不同于一般的知识和技能，社会性发展与培养也不同于一般知识技能的获得。情境性、模仿性、重复性、内隐性等是幼儿的社会性发展的主要特点，也是幼儿习得心理和行为习惯的重要途径，教师应重视引导启发，而不是教导。幼儿道德行为的养成不能依靠成人的要求和说教，缺乏情感体验的道德认知是苍白无力的。研究表明，过于强调道德认知，忽视道德情感，会导致道德认知和道德情感的分离，无法形成道德信念和道德行为，应该通过模仿和重复，在潜移默化中培养幼儿的规则意识。幼儿的道德养成在很大程度上依赖于最基本的规则意识，虽然幼儿不能描述这种规则，但这种内隐的规则意识会自动影响其行为。在一个规则意识薄弱和规则随时可以被修改的环境中，很难养成规则意识，自然也不利于养成良好的道德行为。因此，有必要从幼儿的社会性发展与培养入手，为幼儿道德行为的养成提供新思路和新方法。

四、与幼儿进行情感沟通，尊重并理解幼儿

幼儿教育较特殊的一面体现在教师与幼儿类似于母子一样的情感交流上。幼儿入园后，与教师交往的时间比同父母交往的时间还长，这样就造成了幼儿对教师的情感依赖，老师的一个眼神、一个动作、一句表扬的话都使他们的心灵受到很大触动，所以我们对待他们也应像妈妈那样耐心细致。可见，与幼儿进行情感交流在我们的工作中同样有其特殊重要的地位。作为一名幼教工作者，所扮演的角色既是幼儿的老师和妈妈，又是与他们平等交流的伙伴，只有认真演好这些角色，他们才会从心底里喜欢老师、信任老师、尊敬老师，才能使我们真正成为一名合格的幼儿教师。

五、注重培养幼儿的独立性

所谓独立性，是指不依靠他人，自觉地、有目的地独自进行认知或行动的一种个性品质特征，它是个体应具备的良好素质之一。人的独立性应该从小培养，在幼儿期就要打好基础。幼儿随着其身体的发育、活动范围的扩大和活动能力的增强，其了解和探究客观世界的愿望也就越来越迫切。他们好说好动，喜欢新异刺激，认知活动日趋活跃，成人应很好地就此培养其独立性。作为教师，应鼓励、指导幼儿进行探索学习，激发他们学习的兴趣，培养他们学习的主动性，让他们手脑并用，在实际的动手过程中，由质疑到发现，由迷惑到顿悟，由改正到成功，从而引起幼儿的愉快体验。在这种愉快体验中，幼儿会更主动地参与活动，并把这种主动性和自觉性迁移到各项活动中去。家长和教师应循序渐进、耐心引导幼儿，多给他们自己体验的机会，培养幼儿的独立性，在培养过程中积极鼓励他们的每一点进步，帮助他们树立自信，使他们具有较强的社会适应能力和心理承受能力，勇敢地面对问题、解决问题。

当今社会独生子女越来越多，独生子女身上暴露出来的一些问题应引起人们的足够重视。在幼儿教育问题上，要有忧患意识、开放意识、超前意识，应开拓思路，放眼未来，努力探索幼儿教育的新机制、新思路、新方法，着力对幼儿进行竞争意识、合作意识的教育，促进幼儿的社会化进程，促进其发展。

（责任编辑 冯 璐）