浅谈多媒体在英语课堂中的应用

吴锐金

在小学英语课堂教學中，教师可以使用的资源很多，如图片、单词卡片等，但是仅仅通过这些来学习新单词和句型，时间长了学生会感觉很枯燥，无法达到最佳的教学效果。小学阶段英语学习要注重培养学生的兴趣，多媒体恰好能解决这一问题。

一、运用多媒体手段，有助于创设教学情境，激发学生兴趣

通过多媒体技术呈现教学情境，能使教学情境更形象、直观，这样的教学情境能引起学生的好奇心，激发学生的兴趣，诱发学生语言表达的欲望，帮助学生更好地理解情境，并正确运用英语，提高课堂教学效率。

二、运用多媒体手段，有助于加深理解和记忆

心理学研究表明，视听并用的记忆效率高。利用多媒体教学能加深学生对新知识的记忆和理解，从而进一步提高教学质量。比如，教学抽象的新单词时，运用多媒体课件展示，并将新单词中一些字母组合通过颜色加以突出，学生边看边学，一目了然。再如，学习重点句型时，多媒体课件中多次呈现该句子，不断加深学生的视觉印象，学生用眼看、用嘴说，使用多种感觉器官来学习英语，有助于学生掌握该句型，达到理想的教学效果。

三、运用多媒体手段，有助于增加训练密度，提高教学效果

在练习巩固时，如能运用多媒体教学，有时会省去板书的时间，能在较短时间内向学生提供大量的习题，练习容量大大增加。在巩固操练一些重点句型时，教室中现有的教学资源非常有限，而在教室中摆放一些物品又比较费时间，于是我们可以在课件中设计小组比赛的环节。在活动中，学生既要准确流利地朗读句型，又要快速回答，比赛形式激发学生的竞争意识，在紧张的气氛中巩固句型，而且操练面广，容量大，学生开口练说的机会多。再比如，教学询问天气的句型时，制作卡片教具会很费时，而且使用卡片进行操练不够形象生动，也比较浪费课堂上有限的时间，为了达到更好的效果，我们可以充分利用网络资源，搜索世界各地的图片，让学生在操练句型的同时也能欣赏到世界各地的景色，而且图片量大，全班每名学生都有机会发言。

四、运用多媒体手段，有助于发展学生的思维能力和创新能力

运用多媒体教学手段有助于培养学生分析问题和归纳总结的能力。多媒体教学便于为学生提供知识素材，每个学生可以按照自己的认知结构构建知识体系。运用多媒体教学手段还有助于启迪创新思维，培养创新能力。多媒体辅助教学优化了课堂设计，能够充分发挥学生的主体地位，营造民主、和谐、平等的氛围，便于调动学生的学习积极性、发挥主体作用，从而使学生树立创新意识、提高创新能力。

在运用多媒体手段进行教学之初，有时会在一味追求多媒体教学优势的同时，主观加大课堂容量，在知识传授环节上产生新式“满堂灌”的倾向，所以我们在教学过程中要把握教学规律，优化教学设计，更好地完善多媒体辅助教学。

（责任编辑 冯 璐）