浅谈小学英语有效教学策略

张芝兰

一、提高学生英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。要保持学生的学习兴趣，教师就要教学得法。而今，小学英语教学方法多种多样，如实物呈现法、游戏法、活动法等等，教师在教学中可以根据教材和学生实际选择一种或多种适当的方法，充分调动学生的多种感官，积极参与到学习活动中，在愉快的学习氛围中掌握知识、习得方法。

教学不仅是教与学的过程，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感、意志以及认知活动。一般说来，学生喜欢某位教師，就会在其课堂上表现活跃，保持浓厚的学习兴趣。因此，在英语课堂上教师要重视情感投入，以真诚的爱心唤起学生的情感共鸣，通过言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息，使学生不怕出错误，敢于开口说英语。要重视情感因素对学生的影响，想方设法让学生保持良好的心境，保护学生的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。

二、培养学生良好的学习习惯

学生良好的学习习惯应从低年级开始培养，让不同层次的学生在不断地调整和改进中都能得到相应提高。教师要有针对性、有重点地培养学生课堂倾听的习惯、善于思考的习惯、敢于提问的习惯、与人合作的习惯、自主读书的习惯、认真书写的习惯等。除了进行课堂指导，还要充分利用课外的一些复习形式来巩固学习习惯，如要求学生规范地书写课外作业、完成相应的课外听力和朗读训练、练写英语日记等。教师还应运用多种训练手段，逐步培养学生听英语的习惯。例如，可以引导学生听英语歌曲、歌谣和短文，在听的过程中体会音素、音节、升调、降调、连读、重读、停顿、爆破、不完全爆破等语音语调的特点以及辨别不同发音的正误，并通过语音语调的变化领会课文的真实含义。大量的听力练习有助于培养学生良好的英语语感，此外还应结合动作反应、口头练说、笔头操练等实际运用，使听说读写有机结合，相辅相成，从多方面提高学生的听说读写能力。

三、开发现代信息技术教学资源

多媒体教学是崭新的教学形式，它极大地扩展了课堂容量，提高了学生的学习兴趣。丰富的多媒体教学资源，给英语教学开创了生动活泼的新局面，也使课程教学更加形象化。于是课堂上我们看到了学生渴望知识的眼神，空中课堂外教生动的授课、纯正的发音，一个个看似简单但很实用的游戏环节，有趣的动画展示，这些都深深吸引了学生的目光，带给他们无比的新鲜感，促使他们积极主动地参与到教学活动中，连平时上课生怕出错不愿回答问题的学生都愿意积极参与其中。这种轻松有趣的学习氛围消除了学生以往的恐惧心理，让学生敢于大胆说英语，觉得自己能说且能说好英语，提高了学生学习英语的兴趣。

（责任编辑 赵永玲）