一天之中的国学教育实施方案

余景波

摘要：国学教育是培养高素质技能人才的一个重要途径，其对大学生思想道德素质的形成有着重要意义。给出了一天之中的早晨、中午、下午和晚上的国学教育实施方案，它们的侧重重点和内容是有所不同的，但是又是一个不可分割的整体。

关键词：国学教育实施方案一天

中图分类号： G642 文献标识码：A 文章编号：

早晨的国学教育内容从学生整理宿舍内务，如打扫房间卫生、整理被褥等开始，并还伴随着学生的早操等活动。这些活动和国学教育联系在一起的目的在于，让学生养成良好的作息习惯、自己动手解决自己的事情的习惯以及锻炼身体的好习惯，因为好的身体是做好其他事情的基础和关键。接下来，就是学生们的道德教育课程时间，在这期间学生除了学习国家规定的思想教育课外，还会引入国学经典的讲读（需要说明的是，道德教育课并不是每天都有的，而是按照课程表安排处理的）。早晨的国学教育内容是和培养大学生自理素质入手的，毕竟，不会自理的人才也不能算是高素质的人才。早上是一天之中比较好的时间段，人们经过一晚上的休息精力和体力都得了恢复。因此，早晨的国学教育内容以“动”的内容比较好，此时，让学生大声诵读国学经典名篇是比较好的，早上诵读一般记忆也好，也要可以和学生背诵英语课文结合起来一起进行，这样既可以让学生领略了国学经典之精神，也不至于影响其他知识的学习；同时，也可以让学生感受东西方文化的魅力，找到两者“碰撞”所发出的文化之火花。

中午国学教育是在学生中午午休期间进行的，这段时间不能强行安排什么内容，因为要保证学生休息的权利。因此，中午国学教育的内容形式是灵活的，基本上是按照“自愿”原则进行，场所一般是在宿舍（学院已改造成为书院）的棋牌室、乒乓球室内进行，内容灵活自如。利用棋牌室，学生可以学习国学经典传统文化，如围棋、书画等，进而达到陶冶情操的目的，同时也可以了解中华民族五千多年来的优秀文化传统；除此之外，其他事情的处理可以在会客室、党团活动室进行处理。中午是学生午休时间，这段时间的国学教育一般以“静”的内容为主，不要进行一些太吵国学教育，以防止影响学生的休息。中午的国学教育最好以“养精蓄锐”内容为主，这样既可以避免挫伤学生参与国学教育的积极性，又可以起到很好的过渡作用，为下午和晚上的国学教育和专业课学习打下一个好的基础。中午时间的国学教育上面提到了不搞“强迫”，学生愿意参与也可以，不愿意参与可以进行其他有益的活动也可以。中午国学教育内容要其他时间段的国学教育内容相互配合起来，最好是能把早晨的国学教育内容和下午的国学教育最佳的联系起来，从而达到避免国学教育内容“脱节”，影响国学教育的效果。需要注意的是中午国学教育以不影响学生休息为前提。

下午是一天上课结束的时候，学生通过一天紧张的学习所以需要放松和休息。这个时间段的国学教育内容应该符合这个时间段的特点，可以让学生到德育基地和后勤老师一起进行卫生打扫工作，让学生知道劳动的辛苦，也可以让学生体会到普通劳动的辛劳，也算是和普通劳动者一起学习，通过这个小窗口也能了解到基层生活的困苦，从而会更加努力地学习，也能学会尊重劳动和热爱劳动的好习惯。德育基地也会有一些花草树木的维护工作，花草树木是大自然的一个小小的“窗口”。在里面进行维护工作，学生可以也是一次接近大自然的体验，也是一种享受大自然的机会，从而体会到大自然是如此美丽，而这种美丽需要人的精心维护才能得到。学生经过这样的体会，他们会热爱大自然，也会热爱生活。国学也有让人如何体验生活，享受大自然的思想和方法。在德育基地的一些活动，也算是一种间接的国学教育过程。下午的国学教育也可以安排一些有关国学教育的知识竞赛和讲座之类的项目，其可以增加学生的国学知识，也可用来提升学生参与国学教育的积极性，同时，也可以丰富学生课余生活。高职院校的学生具有好动的天性，应该以多种方式展开国学教育，避免出现单一化的情况出现。下午国学教育的方式应以“动”的内容为主，国学经典也有要求人们运动锻炼身体的内容，因此，下午的国学教育内容可以一些体育类的活动，如篮球赛、足球赛。此时，可以充分发挥书院乒乓球室作用，让学生尽情在里面展开各种比赛。这样的做法不但锻炼学生的身体，也符合国学教育的有关要求，须知国学教育不但但是诵读国学经典，而是一个综合性、系统化的活动。因此，可以利用下午学生课外活动时间开展多样的国学教育活动。

晚上的国学教育内容要和学生的素质拓展相联系，要充分利用自习时间。晚上的国学教育内容可以与唱励志歌曲和唱爱国歌曲结合起来，具体做法是选择一些真正激发学生克服苦难勇气的歌曲，如《真心英雄》等励志让学生来传唱，这些歌曲可以让学生充满激情，因而会激起他们克服困难的勇气；爱国歌曲的意义也是很多的，能让学生树立爱国的情怀，只有爱国，才会爱社会，才会有责任感。接来是学生学习国学的时间，这个阶段的国学学习要注意方式，形式也应该是多样的。可以让学生大声诵读国学经典，反复诵读，做到“真诵实读”，这样才会领悟到国学的深刻内涵，从而使国学精神真正起到作用，也可以让学生看一些国学经典讲解的视频，这个方式只是适当时候的穿插，不能作为一种常见的方式，否则，也会引起负面的作用，如学生会对国学经典学习产生厌恶感等。班主任（辅导员）现身说法也是一种不错的方法，给学生讲解发生在自己身上的事情或困难，如何通过国学经典里面的道理予以解决，从而让学生体会国学的巨大作用，进而会引起学生认真参与国学学习，真正做到国学中的处事或为人道理解决发生在学生上的问题，这样就会提高学生综合素质。晚上也是总结一天学习比较好的时间段，可以利用一定时间让学生自己谈谈自己一天来的学习，可以谈自己专业课学习了哪些理论知识，其是不是真正被理解了，此时，班主任（辅导员）可以适当引入一点国学内容，让学生知道国学也能指导他们的专业理论知识的学习。这样，学生就会知道和了解到学习国学不但可以规范自己的言行举行、培养自己高尚素质，而且可以指导自己各方面的工作和生活如何做得更好或过得更好，从而，激起学生参与国学教育的积极性。

国学教育实施方案是一个动态的、随着事件不断变化的，因此，要做到与时俱进，使之适应高职院校培养人才的需要。高职院校开展的国学教育活动也要顾及高职院校开展国学教育培养高素质技能人才的各种因素，既要考虑有利因素，也要考虑不利因素。要善于利用有利因素，使之成为高职院校开展国学教育的推动力，也要想办法降低不利因素的影响，使之对高职院校开展国学教育活动的影响最小化。

参考文献：

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