浅析高校教师如何做好学生思想政治教育工作

赵云侠

摘要：文章从三个方面阐述做高校辅导员应如何做好学生思想政治教育工作；作为一个高校辅导员，做好学生的思想工作，最重要的是了解学生的基本情况，有针对性的进行班级管理，学风建设，应加强爱国主义，集体主义教育，增强凝聚力；加强对学生干部的培养与指导工作，发扬教育民主，倾听学生意见。

关键词：思想政治教育班风建设学风建设

思想是行动的先导，因此应把学生的思想教育工作放在了第一位。大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观基本形成的重要阶段，辅导员能否以正确的政治方向来引导大学生是至关重要的。使大学生牢固树立社会主义核心价值体系，并形成正确的世界观、人生观和价值观，这是辅导员的首要任务。

1.应加强爱国主义和集体教育

以爱国主义教育为主线，深入开展马克思主义的世界观，人生观，价值观和诚信守法教育，引导学生就一些敏感的社会问题展开主题班会进行讨论，就学习，作风，生活，理想，信念以及如何在激烈的竞争环境中学习生存和发展加强引导和指导。进一步提高广大学生的思想觉悟同时有计划有目标的调查了解学生的思想动态和学校方面的要求和意见，每周要组织一次学生不同类型的班会，帮助学生树立正确的人生理想目标，青少年时期是理想形成的最重要的时期，也是立志的关键阶段。志向高远，就是要让学生放开眼界，不满足于现状，更要培养当代大学生有一种不屈服于一时一地的困难与挫折，在生活当中不能够斤斤计较个人私利的多少与得失。在班会当中要用大量的事实告诉学生，那些在事业上取得伟大成就，对人来作出卓越贡献的人，都是在青少年时期就立下了高远之志，并为之坚持不懈，努力奋斗。在班会当中以及集体座谈会中要给当代的大学生树立真确的立志做大事的观念。个人理想只有同国家的前途，名族的命运相结合，个人的向往和追求只有同社会的需要和人民利益相一致，才是最有意义的，如果一个人不顾自身所处的时代的召唤，脱离自己所归属的国家和民族繁荣发展的需要，把个人理想等同于个人奋斗，一切以自我为中心，天马行空，独来独往，那么不仅他的人生价值取向是错误失败的，而且这种追求因为脱离了国家，民族和时代的需要，往往也是难以实现的。

2.培养正确的舆论和良好的班风

培养集体首先要使集体明确奋斗的目标，集体的目标应当由辅导员同班干部或全班同学一道讨论确定，但对于一个新生班级来说，辅导员则应果断地不容置疑地提出要求作为集体必须实现的目标，集体的目标一般可以划分为近期的，如搞好课堂纪律，中期的，如成为优秀的班集体，远期的，如每个学生都可以成为全面发展的好学生，目标提出应该有简单到复杂，实现一个目标后，立即提出一个要求更高的目标，以推动集体不断的向前发展，只有在确定集体的发展目标后，才可以形成了初步的正确舆论与良好的班风，集体才可以识别是非，善恶，美丑，发扬集体的优点，抵制不良思想习气的侵蚀，才能使集体具有巨大的教育力量，成为教育的主体，这两者都是一个坚强集体的重要标志，辅导员应经常注意组织学生学习政治理论，道德规范，提高他们的认识，并坚持表扬好人好事，批评不良的思想行为，为形成正确的思想舆论打下基础，特别是在处理班上一些涉及原则问题而学生又未能正确认识的事件时，辅导员要善于抓住时机，通过积极的思想斗争，分清是非，以推动正切的舆论的形成，学校常常发生这类事，如一个班的学生捡到了别班的球，是归还原主呢？还是留下来自己玩？这对一个尚未形成集体的班来说，必定会引起一场争论，辅导员发现后，要及时组织讨论，辩论，提高全班的认识，自觉做出正确决定，把球送还原主，如能这样引导学生正确处理一系列生活中发生的各种问题，就能在班上很快形成正确的舆论，发展成为优良的班风。

3.引导学生自觉评价自己，进行自我教育

作为高校辅导员，必须引导学生长善救失，固然需要教师起主导作用，但主要靠学生自我管理，自我教育，自我发扬，自我调节等优点来克服自己的缺点，然而当代大学生往往不易正确批评自己，或者评价过高，骄傲自满，阻碍进步，又或者是贫家过低，自卑不已，无法振作，所以，辅导员要帮助学生善于虚心听取父母，教师，同学等多方面的建议以及意见，善于剖析和正确评价自己，能对自己的理想与行为自觉进行反省与反思，为自己的优点而自豪，为自己的缺点而自责，内疚，自觉地进行道德修养。

4.严格要求与尊重学生相结合

要教育人首先要把人当人，不把人当人而说教育人，不是愚蠢，就是谎言，人都有自尊心和荣誉感，只有受到尊重和信赖，才能充分发挥自己的能动性与创造性，大学生尤其是這样，他们单纯，热情，积极向上，如果得到师长的尊重，信赖与鼓励。他们会充分发挥自己的才智，努力提高个人品德，如果对他们不是尊重，信赖，而是厌恶，歧视，侮辱，压制甚至体罚，那就势必对他们的个性发展构成了伤害，这是假借德育之名行不道德之实，是制造奴性或者叛逆性格而不是在培养人，我国明代教育家王阳明就深刻地总结了这方面的经验教训。

当代大学生是祖国的花朵，人类的未来，每个大学生都有一颗自尊自爱，向善求善，希望得到社会理解和肯定的心，尊重，呵护与信赖学生是一个优秀教师必须具备的基本品德，一个好教师意味着什么？意味着他热爱学生，感到跟学生在一起是一种乐趣，相信每一个孩子都能成为好人，善于跟他们交朋友，关心学生的快乐和悲伤，了解学生的心灵世界，时刻都不忘自己曾也是个学生，爱护，尊重与信赖学生又是教好学生，获得所期望的良好效果的一个重要条件，辅导员向学生提出的教育要求应是正确的，简明的，有计划的，积极的和严格的。正确是指提出的要求切合学生实际，符合学生年龄特征，令人信服，经过努力，可以做到。

5.心里疏导法以及情感陶冶法

心里疏导法就是根据心里原理，辅导员运用科学的方法对大学生进行疏通和引导的一种教育方法，它主要是通过心理测试，心里各方面的调整，心理会谈等方法，在名族和谐的气氛中，使学生了解自己与环境，增进身心健康教育，获得良好的个人适应能力，心理疏导法是提高学生心理素质的前提，是驱动学生人格发展的动力，是开发学生潜能的条件，辅导员要熟练心理疏导法的诸多个方面，帮助学生疏通和引导学生的思想觉悟。加强大学生的心理发展研究和观察，既要在总体上把握学生的心理特征，又要掌握特殊学生的心理活动，运用恰当的心理训练手段，创造一个和睦，融洽，欢乐的班级心理环境，还有要密切师生关系，为学生创设倾诉的心境，辅导员是营造班集体气氛的关键，以民主，活泼，宽松的风格来组织班集体生活，开展集体活动，无疑将有利于全班学生的心理健康，引导全班学生形成正确的人生观，帮助学生学会控制自己情绪，心理开朗，轻松，安定，精力充沛，对生活充满乐趣和信心，对身体有良好的自我感受，是稳定而良好的情绪状态的标志，因此，班主任要注意培养学生的情绪自控能力，促进学生形成良好的情绪状态。