如何在中学英语教学中应用多媒体技术

陈美霞

摘要：知识信息的激增使传统教育面临着巨大的挑战，教学手段及教学方法的改革已势在必行。探索以多媒体技术为基础的新型的教育教学平台应成为每个教育教学工作者面临的重要课题。

关键词：多媒体教师英语教学

在教学实践中，教师利用多媒体技术对文本、声音、图形、图像、动画等的综合处理能力及其强大交互式特点，编制的系列各学科教学计算机辅助教学课件，能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，为教学提供了形象的表达工具，能有效地减轻学生课业负担，激发学习兴趣，真正地改变传统教育单调模式，使乐学落到实处。作为工具与语言学科的英语课，多媒体技术更是在创设教学与语言操练的环境上有其独到的作用。

一、多媒体在英语教学中的地位和作用

1.多媒体技术的应用有利于创设良好的英语交际环境

作为英语教师，一定要事先对话题、情景、训练项目（日常用语、词汇、语法等）进行精心的设计。课堂交际活动的目的，是要让学习者练习表达能力。优质高效的课堂交际活动可激发学习者的学习动机，让学习者有机会练习整体表达能力，有利于学习者自然习得语言。而要做到这一点，就要求教师注意创设良好的交际环境。离开情景谈交际是不现实的。

2.多媒体技术的应用有利于拓展学生的思维空间

中学英语教学中多媒体手段应用的关键在于充分体现并充分调动学生的学习积极性，从而使学生的听说读写译的综合能力等到进一步提高。

3. 多媒体技术的应用有利于大幅度提高课堂教学效率

优质、高效的课堂教学效率意味着“高密度”和“快节奏”。“高密度”是指“学生外语实践的量大、面宽”，而“快节奏”指“在设计多媒体课件时，教学节奏明快，练习转换、环节交替紧凑。多媒体技术的应用有利于贮存大量信息，我们更能多创设情境，发挥学生主体作用，营造一种轻松、愉快、适度紧张的课堂气氛，提高教学的质量和效果”。

在目前情况下，只有多媒体英语教学系统才能充分调动学生的视听和其他感觉器官，从而获得最佳的认知效果。

二、多媒体在英语教学的应用

在外语教学的各个环节之中，用多媒体形式设计课件，操作方便，界面友好，表达规范，构思新颖，层次清楚，画面生动、形象、直观，情景交融，知识结构完整，不易混淆，既有艺术性和欣赏性，又具有教学的独立性。英语是一门实践性很强的学科，语言的形成有赖于一定的环境和背景，而课堂上仅利用挂图或教师的语言创设情景，往往使学生难以产生身临其境的感觉，容易产生枯燥乏味和令人沉闷的感觉，既影响教学效果，也给师生带来心理负担，导致“厌学”情绪滋长。而多媒体则可以超越时空，把教学内容及其延伸情景，生动逼真地再现眼前。

1.优化教学内容，突出教学重点和难点

优化教学过程，分解难点，是学习内容与认知结构一致性的重要环节。另外，应用多媒体融知识性、趣味性、灵活性、新颖性于一体，使抽象的知识变得具体化，简单化、直观化，缩短了客观实物与学生之间的距离，从而降低了难度，使学生容易接受。例如：在进行The British Isles的教学中，我利用大量的影音材料及图片，地图等，向学生全方位地展示了有关英国的历史，地理及文化等各方面的内容，摆脱枯燥无味的纯语言讲解，让学生对英国这个国家有一个全面的了解。

2.优化学习氛围

学生是课堂的主体，英语课根本目的是培养学生的听说能力与语言运用能力。为了达到这一目标，利用多媒体创造文化语言环境，使学生自觉或不自觉地体验异国文化氛围，让学生获得较为直观的知识，在课堂教学中培养学生运用语言的能力，让学生在观看课件的同时，配以课文听力，感受新知识并帮助了解课文大意。

3.活化教材，拓宽授课方法

利用多媒体的交互功能，充分发挥课件在英语教学的作用，使教材内容更生活化、具体化，让课本内容贴近现实生活，让学生身如其境，使学生对教学内容有亲切感，进而产求知欲，变被动听取为主动探求。例如，在进行“The Olympic Games”的教学活动时， 先播放有关奥运会起源的历史图片、奥运会会旗和五环石碑。然后播放历届奥运会比赛的精彩片段。最后播放北京申奥专题片。这样，学生在尽情享受视觉大餐的同时，也受到了一次爱国主义的教育。

4.发挥学生的主体作用，培养自学能力

多媒体对培养学生的思维能力有独特的效果，它能让学生充分感知事物，化抽象为具体，丰富学生的 思维内容，加强思维的广度，提高思维的灵活性，强化思维能力。在教学过程中，为了体现学生的主体作用，可以视具体内容调整讲授顺序，增加学生思考的内容，另外可以通过设疑，抓住思路，促进学生思考，提高学生参与程度。在教学过程中可以通過层层设疑，引导学生思考。当学生学习的主观能动性调动起来后，他们就会产生强烈的求知欲，就能自觉端正学习态度，与教师“同频共振”，深入理解教师讲授的内容，甚至会跳出课文的局限，通过各种渠道去获取新知识，从而将“被动学”变为“主动学”，由“要我学”变为“我要学”。

作为新时代的教育工作者，我们应该清醒地认识到：要加快教育的改革步伐，提高教育的效果，我们必须把最先进的信息技术应用到日常的教学中来，使教育信息化。现代的教育技术为主体教育提供了必要的物质条件和学习工具。我们不但要把最先进的教学工具引进课堂，而且要把最先进的教学方法引到课堂上，这样才能发挥现代教育技术设备的作用，收到预期的效果。因此，在今后的实际教学中，我们需要优化课堂教学，让现代化信息技术在教学中能得到最大限度的利用，实现师生互动，充分地为教学服务。

参考文献：

[1]周国平.英语教师应慎用多媒体.英语教学与研究，2005年第四期.

[2]庄宇.让多媒体走入英语课堂.外语电化教学，2002年第2期.

[3]孔祥水.应用多媒体辅助教学的几点思考.英语周报，初中教师版，2002年第二期