山东烟威地区当前高职院校创业教育现状与问题探究

段鹏　李瑛

摘要：本文立足于山东半岛蓝色经济区的烟威地区职业院校，通过直接和间接走访调研，较全面的呈现了本地区高职院校创业教育开展现状，尤其是对开展的较为良好的院校的做法着重进行了说明。最后总结了我国高职院校创业教育遇到的通性问题，并作了客观的探究和评价。

关键词：创业教育烟威地区职业院校问题探究

随着近十几年我国高等教育的快速发展，我国高等教育已经由原来的精英化教育向大众化教育转化。社会对高等院校的社会服务职能越来越重视，高等院校的人才培养更加有目的性。

一、山东烟威地区职业院校创业教育开展现状

通过走访调研发现，在烟威地区各级政府非常重视广大青年尤其是大学生的创业热情，并从政策支持、资金支持、培训支持等多方面予以帮助。

1.威海地区职业院校创业教育开展典范

威海职业学院：作为国家示范型高等职业院校、国家高技能人才培养示范基地，其创业教育的开展也走在威海其他职业院校的前列。2010年起威海职业学院成为威海高区妇联巾帼创业就业培训基地。依托YBC的有力支持，威海职业学院至今已成功举办了三届学院级别的创业大赛，多次承办各种创业培训讲座，同时各个二级学院的创业大赛也有条不紊的开展，为学生创造了浓厚的创业氛围，涌现了多位创业明星。

2.烟台地区职业院校创业教育开展典范

烟台职业学院：该校被山东省人力资源和社会保障厅、省教育厅评为“大学生创业教育示范院校”。目前，该校通过这一举措已经培养了近百名创业精英，并顺利通过了中国KAB项目管理办公室的考核评估，被评为“大学生KAB创业教育基地”。①

山东商务职业学院：该校于2012年年初创办“联通未来青春创业社”。2013年4月创办“掏宝街”创业市场为该校的大学生创业提供了良好的实践基地。并已成功开展两届全院范围的创业大赛。

烟台工程职业技术学院：该校于2011年11月创办“联通未来青春创业社”。举办了三届青年创业大赛。

烟台汽车工程职业学院：该校于2011年上半年成立创业实践基地，以学生宿舍为雏形，通过学院的统一管理，按照商铺的经营模式运行。

不难看出，两地高职院校近几年均在创业教育上高度重视，结合着本校的实际情况，有特点、有成效的开展着丰富多彩的创业教育。多位同学在各种创业大赛中获得殊荣，调研中更欣喜的是看到了多位自主创业成功的典型事例。

二、山东烟威地区职业院校创业教育的问题探究

虽然在创业教育的初步尝试中取得一定的成绩，但是与国家大力提倡高校学生综合素质培养的预期效果相差甚远，两地共同的创业问题如下：

1.部分高职院校对创业教育的认知不准确

对于创业高职生普遍认为那是找不到工作的无奈之举，只有拥有毕业证就能谋求到一份相对安逸、稳定、体面地工作。对于在校期间参加创业活动的学生家长也普遍认为那都是不务正业，既會有投资风险，也会对学生的学业带来影响，这种观念在一定程度上打击了部分学生创业热情。创业教育是一种终身教育，是一种发掘学生潜力的行为，它意在通过科学的锻炼，激发学生的创新意识，并指导将其实现，所以这种教育有着不可估量的效果。

另外部分高职院校的管理者也错误的认为创业教育只是大学毕业生就业指导的一项内容，由此导致实施过程中出现配套设施落实不到位、政策资金支持不足等决策问题。

2.高职院校创业教育并未全面构建可持续发展的良性结构

从目前的情况来看，很多高职院校都在积极开展创业教育，多数采取“以提高学生的创业技能为侧重点，进行商业化运作”的模式，如建立大学生创业园，组织学生开展“创业计划大赛”，参与“创业设计活动”，实施“科技创新计划”等形式。但是不难发现这些形式都存在着共性问题：受众面非常窄，只有少数精英学生参与和受益，更多的学生只是停留在就业指导课程中对创业的理论性学习上，创业的项目与各学科的关系不够清楚，很多带有模仿的痕迹，创业项目的含金量不足。学院对于创业项目的监管只停留在日常管理上，各种创业基本上是各自为战，未能完整地构建起创业所需知识结构、管理结构，不能做到良性的可持续发展。

同时从高职院校创业教育的授课情况来看，大多集中在大三的第一学期连同就业知识一起开设。就课程的整体设计来讲，过多的讲授理论知识，实践能力锻炼没有体现，另外任课教师自身鲜有创业经历更多的是一种照本宣科式的讲授，未能构建一整套完整的、有效的培训体系，同时因为在教师切身利益上校方未能通过政策来全面保证，也在一定程度上挫伤了教师参与创业教育的积极性。

3.高职院校优化的创业环境尚未形成

当前学校、政府、社会共同帮扶的创业教育体系尚未建构起来，高职学生创业缺乏良好的创业环境。首先，高职院校内部以培养高技能型人才为核心，并未形成全员重视创业的良好局面，相关激励考核机制尚未健全；其次，社会总体文化价值观普遍未能接受大学生创业，对大学生仍然是高端人才定位，大学生创业的社会处境较为艰难；再次，对于政府层面，由于创业需要面临一些配套法律法规建设，涉及到税务、工商等多个部门，目前还没有形成一整套较为完整的政策法规指导体系。

整体上看，烟威地区高职院校均比较重视创业教育，并取得了一定的成绩。任重而道远，只有不断联系实际，创造性的结合自身特点完善体系，为山东蓝色经济区的大力开发注入新的活力。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部. 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].2006.

[2]袁震.我国高校大学生创业教育的现状及存在的问题[J].高校论坛，2010，5.

[3]崔冬梅.基于SWOT方法的大学生创业环境分析[J].商业经济，2010，7.

[4]孙虹桥，陈光荣.高职创业教育发展的定位及培养模式[J].学术交流，2011，12.

[5]钱强.当前高校创业教育的问题与对策探究[J].中国高教研究，2005，8.