《You can play basketball well》教学设计

李景彬

教材内容：本课为新标准英语第九册第六课You can play basketball well.

一、学习目标

1.学习句型You can play basketball well.

2.学会如何表达对某人做某事的肯定和评价的方法。

二、教学目标

1.知识与技能：能理解会说well 、true等词汇。能熟练运用句型You can do …well.

2.过程与方法：会对别人的某种行为给予评价；培养学生综合运用英语进行交际的能力；能运用上述语言知识来完成这一课的任务活动。

3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够积极参加各种运动，锻炼身体；通过学习，学生能够热爱运动、热爱祖国、热爱奥运、热爱世界。

三、教学重难点

教学重点：词汇well ，true的理解和使用，句型Can you…well？Yes， I can. No， I can t.等知识运用。

教学难点：运用所学语言完成本节课的任务活动。

四、课前准备

1.实物准备：单词卡片、篮球、沙包、录音机和磁带等。

2.课件准备：Flash动画、幻灯片、奥运图片及本课内容图片。.

五、教学过程

Step 1.Warming-up：Bingo song

课前把班级分成四个小组给每个小组一个笑脸，表现好的组给加一个笑脸

Step 2. Revisions

1.看奥运图片猜单词。（一学生背对屏幕，下面学生根据屏幕做动作，前面的学生猜）

2生生对话。（教师先问学生一个问题，学生回答后再随意的问另一名学生，以此类推）

Step 3.New lesson

1.出示姚明的图片引出I can play bastetball well.

2.讲解well。（通过教师扔沙包，周杰伦唱歌，姚明打篮球等实例让学生明白well一词的意思）

T： Can you run fast？

通过Can you walk/read a book？ 引出 Yes， I can.

Can you fly/eat a bus？ 引出 No， I cant.

3. Listen and answer the questions

T： Can Lingling play basketball well？

S： Yes， she can. No， she cant.

T： Can Lingling run fast？

S： Yes， she can. No， she cant.

T： Who can jump high？

Lingling Sam Amy

T： Can Lingling catch the ball well？

S： Yes， she can. No， she cant.

T： Who can play basketball well？

Lingling Sam Amy

Step 4. Find out new words

Step 5. Read after the tape and act out

Step 6. Games. （给出一些动态卡通图标，让学生选择，点每个图标都会出现一道不同的题，答对了给予加分并奖励笑脸）

2.评价（选出本堂课优胜小组）

六、总结

T： Now close your eyes.这节课我们都有了哪些收获？找两名学生自己总结本课所学的知识。

七、作业

1. Tell your parents what you can do well on sports day.

2. Do more exercise every day to keep a good health.

八、板書设计：

九、教学反思

以奥运五环为外形，把本课的内容放置于环内，秀外慧中，表里如一，既表达了本课的重点内容，又体现了艺术美，把教学和艺术有机地融为一体，起到了事半功倍的效果。

（责任编辑 刘新蕊）