伴随学生幸福成长

丁桂英

作为值周教师，我早早站在学校门口，迎接一年级新生入学。校门外，孩子们在家长的陪伴下早早等候在那里。大门打开，孩子们松开家长的手，向校园涌来。小家伙们远比我想象得坚强、勇敢、自信，在家长不舍、担忧的目光中松开小手，闪身而去。不够坚强的是小家伙们的父母，手牵手而来，送到校门口，不忍松开，更不忍离去，依然站在校门口久久张望。这场景不禁令我想起自己的女儿，从小到大，女儿与我朝夕未离，这使我少有闲暇，更少了一份闲情去感受和体味期间的甜美与欢乐。

现在的学生多为独生子女，家长自然对孩子的关注也会多一些，令人遗憾的是这种关注更多地来自物质的给予，来自缺少理解和帮助的盲目期望，来自非理性的溺爱。最近看见一篇名为《孩子能陪我们多久》的文章，深有感触。“他上小学了，孩子终于走进了校门，这是多么值得纪念的事情，孩子的人生从此翻开了新的篇章，却没想到，这是孩子离开我们的第一步。紧接着就是忙碌的初中、高中……直到有了属于他们自己的三口之家，孩子成了家里的客人。”在“孩子能陪我们多久”的慨叹声中，家长应该让自己伴随孩子成长，让自己成为孩子的兄弟姐妹，分享一块糖的甜蜜；在大小苹果的抉择中，体味“孔融让梨”的深意；在孩子灵巧地拆卸安装玩具面前，显示自己的笨拙；在孩子得意的表情下，看自信在他心中悄然生根；让他靠在怀里，一起“痴傻”地看动画片，无邪的笑着，任想象肆意泛滥，重拾童年的天真，重走青春的多彩，重释生命的绚烂，见证和分享与孩子在一起的点点滴滴、分分秒秒，期间会有奉献、会有苦累烦恼，都把它珍藏起来吧，时间会把这百般滋味调和、发酵，酿成甘甜的美酒，愈久弥香。

作为一名教师，我在工作的初始曾抱怨过学生的调皮，抱怨过他们对教师良苦用心的不理解，但当我一次次面对学生被批评、被训责后的灿烂笑脸和那一声声“老师好”、“老师您辛苦了”的问候时，又怎能不被学生的纯真和笑容所感染，尽我所能地给学生幸福，与学生一起幸福。学生是教师服务的对象，也是教师追寻幸福的助手，在学生成长的过程中，教师不断体现着自己的价值，享受着属于教师的幸福。学生的每一个细小的变化，教师都看在眼里，记在心上；学生每一个微小的进步，教师都笑在脸上，喜在心里；学生每一次犯错，教师都唠叨在口头上，纠偏在行动中，让学生在纠错中成长；学生长高了，身体变结实了，教师高兴而幸福着；学生讲文明了，懂礼貌了，教师满意并幸福着；学生知错能改了，成熟懂事了，教师欣慰并幸福着。教师的幸福就在学生的成长过程中，我庆幸我是一名能给予更多孩子幸福，并伴随他们成长的教师。

“今天站在校门口，迎接新生入学，和孩子们一起分享了生命中又一个幸福的日子，伴着他们成长，我是幸福的。他们无邪的笑容、无私的宽容、无边的理解、无声的目光，让我的生命时刻盈满幸福。”一天的工作结束后，我在我的教学日记中写下了这些话。

（责任编辑 冯 璐）