浅谈高等农林类院校财务管理专业本科人才培养方案的优化设计

李丹　殷健

摘要：财务管理专业作为一门经管类专业中较为重要的专业，在我国的发展却仅有二十几年，其不仅在财经类和综合院校中经常开设，而且现在农林类院校也正逐渐加强。但农林类院校开设此专业毕竟较晚，培养方案不甚成熟，有很多需要调整、完善和改变的地方。本文研究了农林类院校财务管理专业培养方案中存在的问题，并提出针对性的解决对策。

关键词：农业类院校财务管理培养方案优化设计

一、引言

随着我国市场经济改革的不断推进，市场经济体制的日益完善，企业的合并、分立、筹资、投资等市场行为越来越频繁，从而导致企业对财务管理专人才需求的不断增加。所以，近年来高等院校不断扩招，财务管理专业的分布范围逐渐扩大。据相关统计，截至2013年5月3日，全国共有879所具有普通本科招生资格的院校，其中38所农林类院校，约占总数的4.32%，院校其中又有约36.84%的院院校开设有财务管理本科专业。

由此可见，设计出合理适用的培养方案就显得尤其重要，培养方案是学校对学科的认识和定位，确认了学校对人才的培养目标和培养方向，明确了学校对学生的要求和课程体系的设置，是教育教学过程的指导性文件。目前，绝大多数农林类院校的培养目标均为应用型或复合型高级人才，因此，设计优化农林类院校财务管理专业的培养方案具有了一定的实际意义。

二、目前农林类院校财务管理本科专业培养方案存在的问题

（一）财务管理专業的学科特色不明显。笔者认为，财务管理专业与会计专业相比，在资金运动的直接的管理方面更占优势。但多数院校的财务管理专业的前身源于会计专业，甚至部分院校开设财务管理专业，起因是对会计专业招生人数的补充，财务管理专业作为二级学科正式出现得较晚，因此众多院校将会计专业的培养方案稍加改造作为财务管理专业的培养方案，使得两专业极为相似。笔者认为，财务管理专业的课程应包括会计专业的基础课程，但与会计专业相比，对财务管理专业人才在企业资金的筹集、投资方案的选择和营运资金的管理等方面培养要求应更深一步。各院系对财务管理专业没有形成特色的培养方案，不仅导致社会认为本专业类似于会计，而且对学科的发展极为不利。

（二）课时安排不尽合理。据统计，超过3/4学校在第二学年的第二学期或第三学年的第一学期开始增加专业性选修课，专业性选修课要求修习的学分较多，而且大多数学生选择在第四学年到来之前修完选修课学分，导致第三学年的课程压力大，学习效果不佳。财务管理专业特色课程课时较少，这主要体现在以下两个方面：首先，财务专业英语对于涉外财务人员显得尤为重要，而农林类院校普遍忽视了此类需求，财务管理专业英语课时普遍不超过32个课时；其次，由于计算机技术在财务工作中的应用逐渐普遍，大部分院校财务管理专业开设了财务电算化相关课程，但由于多数院校对该学科的关注度较低，实验室建设经费相对较少，部分学校实验室硬件设施不足，上机实验课时也就安排得较少。大部分学校仅开设半学期的此类课程，超过80%的农林类高校财务电算化实验课时仅在20到30之间。

（三）课程设置不尽合理。部分财务管理专业特色课程不应列为专业性选修课。财务管理专业英语是财务管理专业的特色课程之一，不仅应用广泛，而且有助于学生继续深造。然而，几乎在所有农林类院校中，财务管理专业英语均未被列入必修课。

在教育部《普通高等学校专业目录和专业介绍》中，财务管理专业本科学生的培养目标是成为“高级专门人才”。但是，约60%的农林类院校中高级财务管理学被列为选修课，笔者认为，将高级财务管理学列为选修课不足以提高学生的专业知识水平。

几乎所有农林类院校均缺乏与职业道德相关的课程。职业道德是财会人员必备的道德品质，加强财会人员职业道德建设，对于更好地服务于市场经济体制建设，提高财务工作质量和财会人员的整体素质有着重要的意义。根据《会计从业资格管理办法》（2013年7月1日起施行）第四条规定，单位不得任用（聘用）不具备会计从业资格的人员从事会计工作。因此，即将从事与财会相关职务毕业生必须在踏入社会之前取得会计从业资格证。有关财务人员职业道德的基础知识属于会计从业资格证考试的内容之一，农林类院校对该类课程的缺失不利于学生顺利取得会计从业资格证。

三、对策

（一）调整专业性选修课的开课时间，建议从第二学年的第一学期开始开设大部分专业性选修课。分析发现，各校的专业性选修课差异较大，此类课程也充分体现了各校的特色，笔者认为不应过于细致地规范调整使各校的专业性选修课科目、课时和学分等一致。财务管理专业的综合性很强，因此在范围上，建议专业性选修课兼顾会计学、金融学、管理学等学科的基础知识，加大专业性选修课的科目数量使学生的可选择空间加大，这有助于扩宽学生的知识面。同时，指导学生合理规划选修课的学习进度，合理分配时间以缓解第三学年的课程压力。

（二） 重视有学科特色的专业课。各农林类院校应增强对财务管理学、高级财务管理学、财务管理专业英语、财务分析、资产评估、投资学、统计学等课程的重视，使财务管理专业与会计专业区分度增加。建议将财务管理专业英语、高级财务管理学等课程列为必修课，并增加此类课程的学分以加强学生对其重视程度。适当增加财务电算化和财务管理专业英语的课时，建议其总课时在40到50之间，财务电算化课程的实验课时占改课程总课时的一半左右，同时扩大对财务管理专业实验室的投资，保障实验课程的顺利开设。在实验课程的设置中，应开设多种模拟实验操作，如模拟公司运营资金管理、模拟投资方案决策、模拟会计记账、全面预算模型和存货模型的构建等，加强学生的实践技能。

（三）增开部分与职业资格认证考试的科目相关的课程，如与职业道德相关的课程。由于该类课程属于专业基础课程，并且，为了使学生尽早取得会计从业资格证，建议将其列入第二学年的必修课，课时在30到40之间。