钳工实习教学中原材料的节约利用

杜文忠

摘要：1.技工学校学生的生产实习操作，主要是强化各项基本技能的训练。通过反复刻苦的练习，以求熟练掌握，但在实习期间无经济效益产生，而且还要消耗大量的金属材料，这样也就给学校带来了经济上的负担。2.钳工学生在练习平面加工时我们联系了一批六方螺母，这样学生可以进行大量的平面加工的练习，又可以进行平面度、平行度、垂直度、对称度的练习，同时学生还可以进行钻孔、扩孔、攻螺纹的练习，这样不仅取得了良好的教学效果，而且大大降低了实习成本。

关键词：原材料节约合理利用材料降低成本

在人类改造客观世界的过程中，大量的使用各种各样的机器与设备，如交通运输中的汽车、火车、轮船、飞机；建筑工程中的混砂机、起重机、挖土机；工业、民用制冷空调机；机械加工中的各种机床；军事上的各种武器装备等。这些机器或设备；都是由零件组成的，而零件都是由各种工程材料（如钢铁、有色金属、复合材料）制造而成的。

机械制造的生产过程就是首先从毛坯制造（用铸造、锻造、焊接及其它各种轧制成型的型材制成各种形状的毛坯），经过切削加工和热处理等步骤形成零件，然后通过钳工按照机械的各项技术要求、精度要求进行组件、部件装配和总装配。才能成为一台完整的机器设备；有些零件在加工前，还要通过钳工进行划线，有些零件的技术要求采用机械的方法不太适宜或不能解决，也要通过钳工来完成。

钳工是使用钳工工具或设备，主要从事工件的划线与加工、机器的装配与调试、设备的安装于维修及工具的制造与修理等工作的工种，应用在以机械加工不方便或难以加工、解决的场合。其特点是以手工操作为主、灵活性强、工作范围广、技术要求高、操作者的技能水平直接影响产品质量。因此钳工是机械制造业中不可缺少的工种。

伴随着科学技术的飞速发展，机械制造正在经历着一个从主要的技艺型的传统制造技术向自动化、最优化、柔性化、绿色化、智能化、集成化和精密化方向发展的巨大变化。各种新工艺、新设备、新技术、新材料的大量出现与推广应用，客观上使钳工的工作范围越来越广，分工越来越细（装配钳工、机修钳工、工具钳工），对钳工的技术水平也提出了更高的要求。不论哪种钳工首先都应掌握好钳工的各项基本操作技能；如划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、铰孔、攻螺纹、套螺纹、矫正、弯形、刮削、扩孔、锪孔、刮削、铆接、及装配、维修等。

基本操作技能是进行产品生产的基础，也是钳工专业技能的基础。因此必须熟练掌握，才能在今后工作中逐渐做到得心应手，运用自如。

技工学校学生的生产实习操作，主要是强化各项基本技能的训练。通过反复刻苦的练习，以求熟练掌握，但要想使学生熟练掌握，就必须加大练习，而学生在实习期间却没有任何经济效益的产生，而且还要消耗大量的金属材料，这样也就给学校带来了经济上的负担，有的学校为了减少实习上的投入，便调整教学安排，有理论、实习交替两周，改为让学生上三周理论课一周实习课，或者减少学生在校学习时间，在校期间只安排理论教学，少安排、或不安排实习教学，然后安排学生到企业顶岗实习，由于学生在校期间没有进行大量的技能训练，技术不熟练无法适应企业的工作需求，只能安排在流水线上工作，工资待遇低这样学生不满意、家长更不满意，反过来又影响学校的招生工作，给学校带来恶性循环，我校为了加强学生的技能训练，不仅投入大量的财力，而且还到企业找一些贴近学生实习的工件，让学生进行实习操作。例如钳工学生在练习平面加工时我们联系了一批六方螺母，这样学生可以进行大量的平面加工的练习，又可以进行平面度、平行度、垂直度、对称度的练习，同时学生还可以进行钻孔、扩孔、攻螺纹的练习，这样不仅取得了良好的教学效果，提高了学生的技术水平，而且大大降低了实习教学的成本。但是并不是所有的实习课题都可以用工件来代替，所以如何利用有限的原材料来保证学生的正常生产实习 ，使学生养成良好的节约习惯，也是实习教师在教学中的一项重要任务。

教师在进行实习课题设计时，首先应本着节约原材料的原则，即让学生尽可能多的练习课题，又要把实习材料最大限度的利用，因此要求实习教师在课题设计时，二者都要兼顾到，以利于实习效率的提高。而其中实习材料的重复利用，不失为一种节约原材料的有效方法。

我们经常收集一些旧锯条，当新的实训班级学生练习锯削时，我们就把这些旧锯条先用来练习，因为初学阶段，学生主要是练习锯削姿势和锯削方法，而这个时段学生最容易折断锯条，如果都用新的锯条浪费很大。我们也经常把锯削下来的边角余料保存起来，用来刃磨钻头试钻用，或用来单项训练，如掌握尺寸、角度、圆弧精度等，这样可以省下部分原材料。

新生练习平面锉削后，再进行四面体练习时，由于学生初次接触尺寸要求，就没有必要再下新料，规定尺寸，只要锉到四角垂直，达到练习的目的即可。

在用圆钢进行长方体练习时，规定尺寸也不能一步到位，应本着先大后小，在一个工件上反复练习数次，强化练习。以求学生熟练掌握控制尺寸的方法、技巧，这样无形中就起到节约原材料降低成本的作用。

在用圆钢进行六方体练习时，规定首个尺寸时也应该放大，六条边互不接触也无所谓，完成后再缩小尺寸，或者用学生练习的四方体工件再改为六方体的练习起到多次练习的目的。

在锉削錾口锤时，教材规定用￠32的圆钢锉至20×20mm的长方体，根据实际情况就要求学生锉至24×24mm或22×22mm，这样面与面之间少带圆弧，既美观又增加了锤的实用性，效果较好。

在划线技能的教学中，也要让学生养成一种节约成本的良好习惯，在这种习惯养成的同时也考验了学生在实习过程中对各种划线问题的认真思考。如划线中如何借料才最理想，才最大限度的节约材料。怎样对边角余料进行合理使用（边角余料也能加工出相应的合格零件）。

在下料时也要本着不浪费原材料为目的的原则，具体工件，具体对待。如在锉削三角形下料时，要求两个学生合作下一个平行四边形形状，这样就最大限度的节约了原材料。