在化学教学中培养学生的环保意识

彭肖希

摘 要：随着科学技术进步，工农业生产快速发展，世界人口不断增长，人类赖以生存的地球正遭受严重的破坏，环境污染日益严重。而化学与环境保护有着密切的关系，在化学教学中注重培养学生的环保意识、传播环保知识、进行环保教育，使学生养成良好的环保行为习惯，是每一位化学教师义不容辞的责任。从“在化学课堂上、在化学实验上、在习题训练上、在第二课堂上”四个方面阐述如何在初中化学教学中培养学生的环保意识。

关键词：中学化学；环境保护；环保意识

随着科学技术进步、工农业生产的快速发展，世界人口不断增长，人类赖以生存的地球正遭受严重的破坏，环境保护问题已越来越为世界各国所重视。1972年6月，在斯德哥尔摩召开的联合国人类环境会议，倡导人类要保护环境，控制环境污染，但至今全球环境污染问题仍给人类带来日益严重的公害。我国20世纪90年代就确立了可持续发展战略，环境保护作为我国的一项基本国策已越来越受到人们的关心与重视。

环境污染主要来源于化学物质。化学工业的发展，一方面，使人类社会变得更加绚丽多彩，在解决人类衣、食、住、行等方面起了不可估量的作用；另一方面，化学物质的副作用也给人类带来极大的危害。环境保护关系到人类命运，关系子孙后代的生存和发展，中学生作为青少年一代，是未来的接班人，向他们普及环保知识，提高其环保意识，这是化学教育工作者义不容辞的义务。学校是进行环境保护教育的大舞台，也是培养一个人是否形成一定的环境保护意识的关键时期。在中学化学课本中有一些有关的环境保护知识，教师就应该充分利用课堂，利用好教材，利用课堂教育这个主渠道，培养学生的环境保护意识。下面就近几年的教学实践，从以下四方面谈谈如何培养学生的环保意识。

一、在化学课堂上渗透环保教育

中学化学课本中可以进行环保教育渗透的内容很多。在教学中，对涉及环保的内容，从化学角度出发，讲明污染源的生成及危害原理，使学生知其然，也知其所以然，从原理上明白污染的危害及防护措施。

例如：在“二氧化碳和一氧化碳”的教学中，运用学生所获得的知识，引导分析“温室效应”，使他们了解到：近几十年来，由于人类消耗的能源急剧增加，森林遭到破坏，大气层中CO2的含量不断上升，CO2就像温室的玻璃一样，并不影响太阳对地球表面的辐射，但却能阻碍地球反射回高空的红外辐射，使地球表面气温增高，造成“温室效应”。地球表面升温将可能导致两极冰川融化，使海平面升高，淹没许多城市，直接影响人们的生存环境。再介绍引起“温室效应”的气体有哪些，最后引导学生得出防止“温室效应”的措施。

又如：在“爱护水资源”一课讲到水污染时，应重点讲明水污染的污染源主要是含有金属离子的工业废水的任意排放及农药的使用。常见的重金属离子为钡离子、汞离子、铜离子、铬离子等。这些重金属离子可使生物体内蛋白质变性，一旦含有这些重金属离子的水被人饮用，则会使人体中运输血液的血红蛋白变性凝固而导致缺氧窒息死亡。还可以向学生展示关于水污染的图片，播放关于水污染的录像，使学生对水污染有感观的认识，认识到水污染的危害。

在化学课堂上渗透环保教育，既能对学生拓宽知识面，又能使学生认识到环境污染的严重性，加强学生的环保意识。

二、通过化学实验，培养学生的环保意识

化学是一门以实验为基础的自然科学。在化学实验中，也应重视环保教育，使学生充分认识到环保的重要性，树立“从我做起”的环保意识。在实验过程中，可以从以下几个方面培养学生的环保意识。

1.在实验教学前，向学生介绍常用化学试剂的有关性质、贮存和使用知识，以及预防环境污染的措施

如：貯存硝酸时，要用棕色瓶存放在暗处，以免硝酸见光易分解和挥发，污染空气。再如，液溴贮藏时用水加封液面和用蜡封瓶口，溴水现配现用，防止溴蒸气逸散空中污染环境。

2.在化学实验中尽量减少有毒物质的使用量及排放量

比如：有的反应必须在通风橱中进行，有的反应需要进行尾气处理，以减少它对空气的污染和对人的危害。

3.对实验废弃物妥善处理或回收利用

不能随意倾倒，以防污染环境。

4.严格控制药品用量，尽量减少化学污染物的产生

在以往的实验中，学生取用药品往往过量，不但造成了浪费，更是对环境造成了污染，这些都需要教师进行教育与引导。

5.巧用电教多媒体

有些毒性强、危害大的实验，采用录像替代，既可使学生获得实验的感性认识，同时也可减少环境污染。

三、在习题中进行环保意识的教育

结合平时作业、测试，在不偏离教材和大纲要求的前提下，穿插安排除杂质气体，提纯溶液和消除环境污染等方面的思考题、习题，引导学生关心社会，强化学生的环保意识。例如：

1.在学习《我们周围的空气》时，可让学生思考

空气污染物有哪几类？它们是怎样形成的？如何减少污染物的排放？以及如何治理空气污染？

2.在《自然界的水》的检测题中我安排了下面一道检测题

水可以造福人类，但水被污染后也会给人类造成灾难，为了防止水的污染，下面各项方法中可采用的有哪些？

（1）抑制水中所有动植物的生长；（2）不任意排放工业废水；（3）适量使用农药和化肥；（4）生活污水经过净化处理后再排放。

3.“垃圾是放错了位置的资源”，应该分类回收

生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线等可以归为一类加以回收，它们属于（ ）

A.氧化物 B.盐

C.金属或合金 D.碱

关于环保知识的题目还有很多，以上只是其中的几个例子。

学生在巩固所学知识的同时，环保意识在潜移默化中也得到了

提高。

四、在“第二课堂”中进行环保意识的教育

把环保教育与丰富的“第二课堂”活动相结合，以适应中学生求知欲望强烈、思想活跃、兴趣爱好广泛的特点。例如：结合课本中环保的内容，让学生到附近的江河实地调查了解河流的污染程度。目前许多河流的两岸遍地都是垃圾，河中漂浮着大量的废弃物。生活废水、工业污水的任意排放，许多江河已是又黑又臭，让学生通过对江河的污染原因进行调查，写出调查报告，提出自己的建议和整改措施，让学生在实践中增强自身的环保意识。另外，还可开展环保小论文竞赛，举办环保知识讲座，利用橱窗、黑板报、墙报进行宣传和展览等，寓环保教育于知识性、趣味性的各种活动之中。这样，一方面，使学生把课本中学到的知识得到巩固和升华，另一方面，更能引起广大学生对环保问题的关注，增强环保意识。

总之，环保是一个全球性的问题，涉及每一个人的切身利益，需要每一个人的积极参与，特别是青少年的参与。因此，在化学教学中只有教师高度重视、精心设计、正确引导，培养学生爱护环境、改善环境、保护环境的意识，为我国乃至全球环保作出贡献。

参考文献：

[1]占维杰.浅谈环保教育在初中化学教学中的渗透[J].教学研究，2010.

[2]孙美芹.初中化学教学与环保教育[J].新课程，2010.

[3]宋利国.浅析初中化学教学中为什么实施环保教育[J].教育教学，2010.

（作者单位 广东省揭西县云岭中学）