我心中的音乐课

单晓玲

摘 要：課堂是教师和学生享受音乐之美的平台，阐述了教师心中的音乐课应该是怎样的。

关键词：专业；有效；真实；新颖

课堂是我和学生享受音乐之美的平台，我觉得理想的音乐课应该是这样的：

一、扎实、有效的课

前段时间在全乡音乐课观摩时听了一节《田野在召唤》新授课，让我感觉耳目一新。这位老师是这样导入的：春天里刮起的春风很轻柔，让我们用“呜……”的声音来模唱这段春风的旋律吧！幻灯片呈现了模唱谱，这段春风的旋律采用的是歌曲的旋律。她引导学生将旋律变幻各种速度模唱，感受不同速度带来的不同音乐效果。因为这首歌是二部合唱，她又巧妙地将低声部安排成春雨的声音，也是采用歌曲的低声部曲谱，因为曲谱简单，学生容易模唱，所以学得很快。最后幻灯片呈现了二声部合唱曲谱：风雨二重唱。这样既练了声，又学会了曲谱，还练习了合唱，一举三得。接下来采用听唱法学习歌曲，教师的点拨既及时又到位，所以学生学得又快又好。这节乍看平淡，其实蕴藏了教师的匠心独具，知识已不知不觉传授给了学生，那么自然，那么简洁，那么易学易懂。

二、新颖、确切的课

新课标倡导创新，我们需要把握的是如何创新。我执教《银屏之歌》时，选取歌曲《雪绒花》在电影《音乐之声》中两次出现的不同效果让学生做对比分析取得很好效果。先弹琴教唱《雪绒花》，让学生用手势随旋律起伏作渐强渐弱的变化，使音乐更具感染力。之后先欣赏《雪绒花》画面一：上校和他的孩子们及家庭教师在家庭派对上演唱《雪绒花》的情景。请大家欣赏并思考：在演唱速度、力度和音乐情绪上是怎样的？体现了一种什么样的氛围？学生总结：非常优美，很抒情、很温馨的家庭氛围。然后欣赏《雪绒花》画面二：电影结尾时，上校一家面对敌人枪口，在晚会上又唱起《雪绒花》的场景。在欣赏过程中提示学生注意合唱的情绪。这段音乐，慷慨激昂，歌曲使人的心都沸腾了，全场一起高唱令人无比震撼。歌曲激起了人们对侵略者的仇恨，唤起了奥地利人民坚强不屈的民族精神。这样通过对同一首歌曲在不同的场合，由于速度、力度不同所表现的音乐情绪也不同的对比分析，使学生自然感受到影视音乐的功能——揭示主题思想，抒发情怀，同时让学生在参与中获得了知识，提高了技能。

三、专业、真实的课

基于大家对课改的浅显认识，现在的音乐课堂大多被泛化、被形式化。自己平时上课还算守得住音乐本分，可一上公开课，就少不了煞费苦心的要折腾一通，去挖掘所谓的“音乐作品内涵”，去准备色彩缤纷的课件，去拓展天文地理等相关内容，最后却弄得学生记不住乐曲的主题，真是令人哭笑不得！课本课本，上课之本。音乐本身就是文化，不需要二传手；音乐就是一种直接体验，引导学生充分感受即可。

参考文献：

柯美妍.新课程理念下对艺术教学的思索.新课程学习，2013（04）.

（作者单位 河南省滑县四间房乡中心校）