浅谈初中语文课堂的合作学习

毛长青

摘 要：在教学中，“师道尊严”已经越来越被学生和教师所排斥，而转为提倡合作学习的教学方法。合作学习是以提高学生的合作学习能力为目标的教学方法。结合多年的教学经验，就初中语文教学中如何进行合作学习进行了浅析。

关键词：合作学习；初中语文；新课程改革

在初中语文教学中，要使学生掌握好语文的基础知识和基本技能，就要求初中语文教师在课堂教学中要积极实施合作学习教学。培养中学生学习的合作能力尤为重要，可以使学生在学习过程中变被动为主动，减轻学生的学习负担，实现学习高效性，有利于学生学习目标的实现。

一、更新教学观念，促进学生的参与合作教学

教师要想在教学过程中积极地调动学生的主动性，促进学生的参与合作教学，就必须改变传统的教学模式。由于语文较其他学科而言具有特殊性，加上中学生的思维能力还没有得到较大的发展和提高。因此，要想在教学中实行合作教学，就必须在课堂中放下师道尊严，把课堂真正地交给学生，与学生建立平等的沟通，教会学生敢于挑战权威、勇于思考、敢于提问，促进学生与学生、学生与教师之间的合作学习。

二、优化教学的评价方式

在教学活动中，对学生课堂表现的评价是课堂教学中必不可少的重要环节。单一的评价方式不利于提高學生的主动性。教师的评价有很多新的方法，教学评价方式的多元化和合理化，可以大大提高学生的自信心，对学生学习的主动性也有很大的帮助。以前学生的表现只有教师一个评价者，这种评价方式打击了学生的自信心。所以，要让学生积极主动地参与到评价中来，给予学生充分的肯定和表扬，树立学生的自信心，增强学生学习的主动性。

三、激情饱满的教学

在初中语文的合作教学中，教师要保持积极乐观的情绪，才能优化教学。一个教师如果将不好的情绪带到课堂中来，就会对学生产生很大的影响。教师在教学过程中激情饱满，富有激情的语言更具有感染力，从而提高学生的学习兴趣，增强学生的学习欲望，调动学生的合作探究欲望。另外，教师要善于表达，尽量适时地使用诙谐的语言，以引导学生思考，激发学生的思维，活跃课堂气氛，缓解学习压力，集中学生的注意力，增加学生与教师的沟通和交流，为学生营造一个轻松活跃的合作学习氛围。

总之，我们作为初中语文教师，要正确认识到合作教学的重要意义，要不断地反思自己的教学方式，总结经验，让学生在快乐中主动学习，实现语文学习的高效性。

参考文献：

朱莉.浅议初中语文课堂小组合作学习中导学案的设计：以苏教版七年级为例[J].才智，2010（11）.

（作者单位 四川省盐源县白乌九年制学校）