让学生快乐地学习音乐

刘艳艳

摘要：音乐课到底应该怎样上？这是很多音乐教师在思考的一个问题，让学生从不喜欢上音乐课到喜欢上音乐课，这也是一个音乐教师应该努力思考并且应该努力做到的事情。我觉得，音乐课就应该让学生上得轻松，学得愉快。本来音乐就是一种美的享受，我们作为音乐教师要让学生上音乐课时感受到一种美的感觉，特别放松、陶醉的感觉，真正地让学生在快乐中学习音乐。

关键词：音乐；兴趣；快乐

音乐课本来就是一种放松愉快的课程，我们要在教学过程中给学生创造一个轻松的学习环境，慢慢地培养学生对音乐的兴趣，让他们在快乐中学习知识。通过这样的教学方式他们一定会喜欢上音乐课。要想让学生喜欢上音乐课，我认为首先要培养学生对音乐课的兴趣。兴趣是最好的老师。如果学生对音乐课没兴趣，那么上课就不能集中注意力，不愿意听教师讲课。笔者根据自己以往的教学经验与体会，总结出以下几点。

一、发挥教师艺术魅力，营造宽松的课堂氛围

课堂教学是一门艺术，不是任何人都可以胜任的。音乐教学更是如此。音乐教师的一言一行、一举一动都会直接影响课堂气氛和教学效果。所以，我一直这样要求自己，不管在生活中遇到什么不开心的事，只要上课，就要忘记所有的烦恼，使自己的角色归位，在课堂上我就是一名教师，我就有义务尽最大努力的去教学生，给学生创造良好的学习环境，用引导的方式间接地提示学生，让他们自己去发现自己的错误所在。这样的方式，才不会给学生心理上造成压力。学生没有了心理压力，也感受到了教师传递给他们的快乐情绪。学生在轻松快乐的氛围中上课，能更好地完成教学任务，能让学生的身心都感觉到愉快，这样的课堂教学会让我们的课堂效率达到事半功倍的效果。

比如今年寒假开学的第一堂音乐课，由于学生还沉浸在过年的喜悦中，同学之间又好长时间不见，彼此之间似乎有着说不完的话，情绪高涨。所以一上课，纪律问题成了上好这节课的“绊脚石”，要想他们马上收心上课是很困难的。本来想严厉呵斥他们，但转念一想，如果我呵斥他们，纪律是好了，那这堂课岂不是死气沉沉，学生还会感到快乐吗？于是，我调整好心态，带着快乐的情绪面带微笑走进教室，主动热情洋溢地向学生问新年好时，得到了学生整齐的回应“老师新年好！”这时，学生很快就静了下来，都笑呵呵地看着我，等待着我开始这堂课的教学。这样，无论是教师还是学生都会在愉快的心情中度过这一节课。

二、利用好教材，优化教材

要上好音乐课，音乐教师要做很多的准备工作。音乐教材是我们的音乐教学中的指南针，在音乐教学中起着举足轻重的作用。所以，在每学期开学初，我都会认真钻研教材，并且把教材和利用课余时间查找到的能一起利用的素材、资料放在一起，甚至有时我还会加入流行音乐。我们教师要站在学生的角度去分析问题，全面地为学生考虑。有时教材中的一些音符学起来比较枯燥，那么我们教师可以用音符变奏出一些简单的音乐，通过音乐去学习音符。用这样的教学方式可以更好地激发学生学习音乐的兴趣。

三、在音乐课堂中鼓励学生进行音乐创造

在教学过程中，教师应该设计生动有趣、富有创造性的内容、形式和情景，发展学生的想象力，增强学生的创造意识。教师给学生提供一个尽情想象、尽情释放感情的平台。教师通过挖掘教材内容，营造愉快轻松的教学环境，利用各种途径和手段，让学生在感受音乐之美的同时创造美，通过动手、动脑、动肢体，激励其创新的精神、勇气和能力，为学生营造一个思维无拘无束的空间。课中可开设“音乐大擂台”“艺术大比拼”等活动，让学生根据自己的实力，自由创作，如弹琴、打鼓、跳舞、吹笛子、拉二胡等。学生本身就是一个创新的摇篮，他们通过参加表演，对音乐作品有了更为深刻的理解，从而激发了学生创新的潜力。通过音乐创造，学生得到了应有的肯定，增强了自信心，从而会更喜欢上音乐课。

四、充分发挥学生的主体地位，让学生快乐地学习音乐

在课堂上教师要严格按照课本大纲的要求，在给学生创造一个好的学习环境的同时也要传授给学生音乐知识，要让学生懂得学习音乐的重要性和实用性，要有目的地去学习。有的学生认为音乐的学习就是所谓的玩，就可以随便地不遵守课堂纪律，随便地做一些小动作。这些问题都是我们广大教师在课堂上遇见过的。教师在课堂上要给学生一种传递，让他们懂得音乐课和其他主课一样重要，用自己的言行举止去感染学生，让他们懂得教师的用心良苦。学生的主体地位是我们所有课程教学中都要贯彻和实行的。因此，在教学中要充分发挥学生主体地位，充分地尊重学生，只有这样学生才会更加努力地去学习。

总之，学生喜欢上音乐课，快乐地学习音乐，可以最大限度地激发其学习音乐的兴趣和热情，发挥他们的主体作用，培养高尚的审美情趣和审美意识，提高其音乐的综合素质，从而最大限度地发挥音乐艺术教育的特殊功效，全面提高学生的素质。

【责编 金 东】