用和谐的师生关系打造高效英语课堂

李敏

摘 要：课堂教学改革是具体落实英语新课标的主渠道。如何提高英语课堂教学的有效性，成为了新的必然。本文从构建和谐师生关系的角度谈谈怎样来打造高效的英语课堂。

关键词：和谐；师生关系；高效

教师和学生是整個教学过程的主体。教师的职责就是给学生上课，而学生是否愿意上这门课，很大程度上取决于师生之间的关系。其实“师生关系”在教学过程中是最基本、最重要的人与人之间的关系，是人际关系在学校中的具体体现。教与学是一个双边活动过程，师生之间如果配合默契、合作愉快，那么这样的师生关系就是和谐的师生关系。

一、和谐师生关系的重要性

新课程标准指出：“英语教学是英语活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。”在新课程改革如火如荼的今天，只有和谐的师生关系，才能保证学生参与教学活动的积极性，才能保证教学活动有效甚至高效地进行。在英语教学过程中，我们每个教师都深有感受，假如一个学生和教师之间关系不融洽，那么教师就很难激发起学生学习这一科的兴趣，从而导致学生上课捣乱或者睡觉，甚至会顶撞教师，久而久之就形成了一种恶性循环。可想而知，如此的师生关系很难达到“双赢”的效果。所以，笔者认为英语教学的成功与否，很大程度上取决于教师与学生能否形成和谐的师生关系。前苏联教育家霍姆林斯基认为：“师生之间是一种互相友好、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”在新课程改革的今天，只有建立新型的和谐师生关系，才能顺应新课程改革的要求。

二、如何在英语教学中建立和谐的师生关系

（一）教师要转变观念，转换角色

新课程标准要求教师必须转变观念，转换角色。笔者教学十几年，非常明白，教师的“教”就是为了学生的“学”，教师是为学生而服务的。教学的最终目的是学生的“学”，学生才是课堂的主体，学生才是课堂的主人。教师只是学习活动的参与者、合作者，起到引导作用。而传统教学中，教师似乎就是权威、是整个课堂的主宰者，教师只管教不管学生的学，把学生当听众。这种“教师说，学生听，教师写，学生记”的教学模式，使得课堂气氛沉闷，教师教得没动力，学生学得也枯燥无味，最终导致学生的学习兴趣和动机荡然无存。课堂上，教师应该放下架子，放下自尊，心平气和地与学生交流，共同探讨问题的解决办法，在这种平等的师生关系中才能真正实现“教学相长”。

（二）教师要尊重学生

在教学过程中，教师要尊重学生的人格，更要去赏识学生，用真诚的心去关爱学生。只有这样，才有可能建立起平等和谐的师生关系。

首先，要尊重学生的人格。学生和教师一样也是人，他们之间是平等的。而教师在学生心目中树立那种权威的形象似乎根深蒂固，绝大多数学生对教师心存敬畏。在课堂上，学生怕回答问题出错，怕教师批评，因此产生了紧张心理。这事实上是教师自己造成的，教师要进行自我反省。“解铃还须系铃人”，教师在课堂上要给予学生尊重，对课堂提问答不出的学生说一声：“It doesnt matter.”而不是罚学生整节课都站着。对回答错的学生说一些鼓励性的话语，这样既没有伤害学生的自尊心，又不会挫伤他们的学习积极性。这样，学生就不会对教师敬而远之了。当然，作为一名教师，课堂上要面带微笑、亲切、和蔼地与学生平等交流，这样的教学才会缩小师生间的心理距离。实践证明，只有懂得尊重学生的教师才会被学生认可，他们之间才能有和谐平等的关系。

其次，要学会赏识每一个学生。每一个学生在成长的过程中都渴望被认可、被赏识。教育中离不开赏识教育。对于学生来说，他们不但需要家长、教师的尊重，也需要家长、教师的赏识，哪怕是一句鼓励表扬的话、一个微笑甚至是一个点头，都会给他们带来无穷的力量，让他们对学习和生活充满信心。因此，只有懂得赏识学生的教师才会被学生认可，他们之间才能有和谐平等的关系。

最后，要关爱每一个学生。陶行知先生曾经说过：“没有爱，就没有教育。”教师不但要热爱自己的事业，更要热爱自己的学生。从生活上关心学生，从学习上帮助学生，要经常找学生谈心，了解其内心所想，帮其所难，解其所困，那么学生自然而然地就会喜教师所教的科目，成绩随之也就提高了。

总之，在教学实践过程中，笔者深刻体会到，要想实现高效课堂，首先要建立和谐的师生关系。教学只有在师生平等融洽的环境中才会实现高效。

在教育改革进行得如火如荼的今天，和谐，既是一种教育、教学的指导思想，又是一个动态的优化过程，更是我们高中英语课堂教学所要追求的最终目标和最高境界。作为英语教师，我们应该懂得去尊重学生、热爱学生，用和谐融洽的师生关系打造和谐、优质、高效的英语课堂。