初中班主任如何做好班级管理

王世强

摘 要：随着素质教育的深入实施，班级管理的难度越来越大。通过不断的学习、实践、探索，在日常班级管理中不断总结经验，形成一套有效的班级管理方法。结合实际，从两个方面论述了班级管理经验。

关键词：班主任；班级管理方法；加强自身修养；细化班级管理

学校是实施素质教育的主阵地，班级是学校开展素质教育工作的基本单位。而班主任是班级的建设者、组织者、领导者、教育者，负责整个班级学生的思想、安全、学习、生活等多方面的工作，在教书育人中肩负着极其重要的责任。

如何管理好一个班级，不同的班主任有不同的见解，下面是本人在班级管理中的点滴做法，与同行相互切磋：

一、加强自身修养，做好学生榜样

“喊破嗓子不如做出样子”，班主任的道德品质、行为习惯不仅是学生模仿的内容，而且也是学生学习的直接榜样。因此，在课堂教学和平时的班级管理中，我严于律己，从身边小事做起，努力做好学生的表率。

1.积极学习，充实自己

社会发展日新月异，知识更新也越来越快。为了能紧跟教育发展的步伐，在教学之余，我积极汲取有关班级管理的理论知识，认真学习《班主任工作漫谈》《给教师的一百条建议》《送给老师的心灵鸡汤》等教育理论，不断充实自己，提高自己的班级管理水平。在平时的工作中，我不断借鉴教育前辈的班级管理经验来解决遇到的问题，取人之长，补己之短，不断充实、完善自我。利用严谨的治学态度、扎实的教学功底、勤奋务实的工作作风，逐渐赢得了学生的信赖，受到学生的普遍欢迎。

2.规范言行，率先垂范

中学生有着超强的模仿力，教师的一言一行、一举一动，都对学生有着重要的影响。为了做好学生的表率，凡是要求学生做到的，自己首先做到。比如，学校要求学生大课间跑操，每天铃响后我就准时来到操场，先查看学生的出勤情况、队列队形，后和学生一起参加跑操。这样长期坚持，有效地保证了学生的按时出操和跑操质量。在教育学生时，做到不辱骂、体罚学生，而是以亲切、体贴的谈话，使学生认识自己的错误，引导他们走出误区，改正错误。经过不懈的努力，我所带的班级中，污言秽语无处藏身，横行霸道几乎不见，争做文明事，抢做文明人，已蔚然成风。

3.做到“三勤”，自强素质

一位老校长曾说过：“当好一个班主任要有兔子腿、婆婆嘴、贼眼。”也就是要做到三勤：腿勤、嘴勤、眼勤。多年的班主任工作，我深有体会。腿勤就是要经常走到学生中去，多与学生接触，在学生的各种习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查。工作中我利用课间、饭空、班级活动等机会深入到学生中间，了解学生的在校生活，指导学生的在校行为。“嘴勤”，就是要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生校外的学习、生活情况。“眼勤”，就是要经常去观察学生的一举一动，从学生的行为举止中去发现问题，以便及时掌握第一手材料。并且班主任的眼要“尖”，不要被学生的表面现象所蒙蔽。班主任练好这三项基本功，对学生进行思想教育时，就会有的放矢，收到事半功倍的效果。

4.培养兴趣，提升素养

给学生一滴水，自己必须要有一桶水。为了能够深入学生当中，和学生打成一片，了解学生的思想动态，更好地做好班级管理，我利用各种机会培养自己多方面的兴趣，广泛涉猎音乐、美术、体育活动等方面的内容，关注学生喜欢的明星，了解时政要闻、奇闻轶事，和学生一起参与热门话题的讨论等。慢慢的，我的生活变得充实了，快乐了，工作上也得心应手起来，自身素养有了较大程度的提升。

二、细化班级管理，提升育人质量

班级管理是一项复杂而细致的工作，面对思维活跃的中学生，单一的方法是不能应对平日出现的种种问题的。在实际管理中，要把握好工作重心，从细微处入手，扎扎實实开展班级管理工作。

1.让管理充满爱

“没有爱，就没有教育。”教育活动本身是一种情感交流，而情感本身也是一种教育力量。日常班级管理中，经常对学生嘘寒问暖，尽力帮助学生解决生活上、学习上的困难等，让学生时时刻刻感受到教师的关心和爱护，体会到教师教育的温暖和期待，就能激发起学生的自信心、上进心。只有真诚地去关爱每一位学生，才能让学生爱自己，也才能真正做到“亲其师而信其道”。

2.注重思想教育，做好心理疏导

目前，中学生多数为独生子女，他们在长辈和父母的宠爱下，过惯了“衣来伸手、饭来张口”的依赖生活，进入青春期后，随着身体的迅速发育，青春心理开始萌动，内心世界逐渐复杂，独立意识明显增强，他们既希望得到他人的理解和尊重，遇到挫折时又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。班主任和学生谈心时，要学会理解和尊重学生，认真倾听他们的心声，用平等的地位和心态与他们进行交流，及时发现学生存在的心理问题，做好心理疏导。

3.严格一日常规管理，注重养成教育

严明的纪律是做好任何事情的保证。“没有规矩，不成方圆。”在建立良好师生关系的基础上，教师需要着手培养学生的自我管理能力，严格要求学生认真学习各项规章制度，加强遵守日常行为规范的自觉性、主动性。同时，在班内成立监督检查小组，从学生纪律、作业完成情况、日常行为等方面对学生进行量化，并将量化结果每周进行总结、点评，让学生做到有规可依、有章可循，使学生养成良好的行为习惯，并一直坚持下去。正如一句名言说的：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”

4.抓好素质教育，奏响“质量立班”主旋律

我经常向学生提出这样一句响亮的口号：“你行，我行，拼搏才成。”准确把握这句话的内涵，并将它落实到具体行动中。工作中，根据学生的个性特点、学习程度等组建学习小组，让学生自主学习、合作学习，小组内充分发挥优等生的模范带头作用，让他们带中游一程，帮下游一段。通过开展各种学习竞赛活动，调动学生的学习积极性，小组成员比、学、赶、帮、超，学习氛围变得日益浓厚。适时协调任课教师对学生进行学习方法的指导，使学生养成良好的学习习惯，使学习成绩稳步提高。

5.通过活动引领，增强班级凝聚力

丰富多彩的文体活动不仅能够丰富学生生活，陶冶学生情操，而且也是激发学生爱班热情、培养学生集体主义思想的最好契机。学校组织各项文体活动，班主任带领学生编排、演练，认真筹备，积极参加，和学生一起洒下失败的泪水，一起分享成功的喜悦。同时，班级中经常开展主题班会、读书比赛、才艺大比拼等各种有意义的活动，学生积极参与，既寓教于乐，又融洽了师生感情，同时还培养了学生的参与意识、竞争意识，整个班集体也形成了一股强大的凝聚力和向心力。

6.做好“三结合”教育，争取支持与配合

学校教育离不开家庭教育和社会教育的配合。学校教育只有与家庭教育、社会教育相结合，形成合力，才能收到事半功倍的效果。家庭教育，通过不定期召开家长座谈会、假期家访等形式，和家长一起交流教育方法，并请家长对学校在教学、管理等方面存在的问题提出意见和建议，并及时整改。社会教育，主抓两项工作：（1）建立校外教育队伍。已毕业的学生，有的继续读书，有的已走上工作岗位，他们走出校园，眼界开阔了，阅历丰富了，看问题也与过去不同了，把他们请回来谈一谈，说一说，会起到意想不到的效果。（2）开展各种类型的社会教育实践活动，比如，利用暑假、双休日或节假日让学生做一日农民、一日工人、一日清洁工，组织学生到敬老院为孤寡老人打扫卫生、演出等，让学生多接触、了解社会，培育爱心，增加社会经验。通过实践活动，把学校、家庭和社会三方面有效联合起来，发挥各自的优势，取长补短，建立一个全方位、多层次、广角度的教育网络，将取得最佳的教育效果。

班级管理工作千头万绪，方法千差万别，形势千变万化。相信只要不断加强学习，不断更新教育观念，积极创新，认真实践，一定会找到适合自己的、行之有效的管理方法。

（作者单位 山东省莒县小店镇中心初级中学）