让流动的“花朵”享受同样的爱

张丹

摘 要：我们学校虽是一所公办学校，但随着形势的发展和社会的需要，招收的外地学生越来越多了，远远超过了本地的学生。面对这样的状况，作为教师，关心、教育好外地学生，已经成为了一个十分重要的工作。

关键词：外地学生； 关爱

中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2013）06-101-001

一、外地学生现状

大多数外地学生来自较贫困的山区或农村，他们中大部分学生淳朴、勤劳、身体健康，肯吃苦耐劳，但也有部分学生由于生活环境、习惯的不同，家庭经济困难，父母文化素质低，缺少良好的教育，在他们身上存在着许多不足，给学校的管理，老师的教育带来了一定的难度。主要表现在：

1.学习懒散。因为这些外地学生父母忙着打工挣钱，好多学生放学后独自在家做作业，有困难也无人帮忙指点，导致作业不完成，常常受到老师、家长的指责，慢慢变得不求上进、得过且过，以至进入后进生的行列。

2.违反纪律。他们原来生活在落后、封闭的地方，刚到发达的地区，充满着新鲜感和好奇心，什么都想感受一下，加上地区与地区之间教育形式的差异等因素，所以常常会产生违规、违纪现象。

3.知识贫乏。由于生活环境落后，信息闭塞，好多学生孤陋寡闻。记得有一个一年级新生，看到人家养的鸽子都不知道那是什么，拉着老师好奇地问长问短。有的学生因听不懂普通话而无法接受新的信息，从而害怕与人交流，变得少言寡语。所有的这些都等待着我们去改变。

二、用爱心来呼唤

这些情况该如何来改变？我想应该从爱开始，让他们感受到我们的爱心。我们要在思想上进行正确的引导，多一点平等的交流，多一点宽容和赏识，也可在物质上给予支持，用温暖、爱心去感化他们。

1.沟通。沟通是走进他们心灵的有效办法。在看似闲谈的过程中，学生会毫无防备地吐露自己的心声。了解他们真实的思想，你也就有了正确引导的良策。

2.关心。关心体现在多种方面：常常和他们说说家乡的风光、风俗，有什么土特产，哪些光荣历史，并给予赞扬，让他们感受到老师也这么爱我们家乡，没有半点歧视，消除自卑。吃午饭时给他们夹夹菜，问问有没有吃饱了，都会让他们感到很温馨。

3.宽容。对于外地学生暴露出来的缺点，教师不可太苛刻，尤其对低年级学生不能一味地去批评，横眉冷目，大声训斥，而是要用发展的眼光去看待这一切，多点耐心，多点指导，多点特殊的宽容，慢慢地逐步改正自己身上的不良习气。

4.赏识。对小学生来说，赏识是鼓励他们改正缺点、好学上进的好方法，外地生也不例外。要善于挖掘他们身上的闪光点。例如他们中大多数学生热爱劳动，干活不怕苦、不拍累、不怕脏，身體强健，体育方面较出色，教师就要抓住这些亮点给予表扬、奖励，并引导他们把这种精神用到学习上、守纪上、做人上。

随着农民工大批大批的涌入，农民工子弟将会越来越多。作为教师，尽职地教育好农民工子弟，使他们成为建设祖国有用的人才是我们义不容辞的责任，同时我们也深深感到这一项工作任重而道远，有待于我们去好好地思考与探索。