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特殊教育学校如何关爱特殊儿童

2013-04-29张丽秋

新课程·下旬 2013年6期
关键词:帮扶关爱优先

张丽秋

摘 要:特殊儿童是社会的弱势群体,他们更需要关爱。就特殊教育学校如何关爱特殊儿童进行探究。

关键词:关爱;帮扶;优先

特殊儿童是社会的弱势群体,他们更需要关爱。笔者认为,作为特殊教育学校应该从以下几方面入手,把关爱特殊儿童的工作全面落实到位。

一、健全机制,发挥学校主阵地的作用

成立领导机构,明确职责分工。成立由校长、学校行政和班主任为主要成员的关爱特殊儿童领导小组,加强对特殊儿童的统一领导和管理,保证各项工作全面认真落实到位。

二、实施“1+1+1”结对帮扶特殊儿童制度

实行“1+1+1”结对帮扶制度:就是由一名好学生和一名教师共同帮扶一名困难学生,从学习上、生活上、心理上共同帮助有需要的学生。每学期开学,班主任都认真排查学生中有特殊困难的学生,及时上报名单,确定学生中互帮互助对象并且每位老师挂钩帮扶一名学生。特别是寄宿的儿童,教师定期走访与监护人交流,及时反馈儿童的情况,帮助做好儿童的思想工作。让特殊儿童在老师、同学群体中成长,对已缺失的家庭教育进行补偿,使他们走出孤独和忧郁,引导他们健康成长。

三、“三个优先”真情关爱

1.学习上优先辅导

学校从学习方面对特殊儿童逐一进行分类、分组,落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况,制定学习帮扶计划,明确帮扶时间、内容和阶段性效果。每个特殊儿童由老师牵头确立一名学习帮手,教师要对结对帮扶效果进行定期检查,建立进步档案。

2.生活上优先照顾

学校对特殊儿童要多看一眼,多问一声,多帮一把,使学生开心、家长放心。食堂要注意营养搭配均衡,有益身体发育。特殊儿童患病时,及时和家长沟通,及时诊治,悉心照料。对于智障的儿童,主要指导他们学会生活自理,养成文明健康的生活習惯。

3.活动上优先安排

学校要高度重视并认真组织特殊儿童参加集体活动,或根据特点单独开展一些活动,既使其愉悦身心,又培养独立生活能力。

四、注重对特殊儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的特殊儿童,班级着重开设心理教育课,大力开展心理咨询、心理矫正活动,定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等,使特殊儿童感到备受关爱,体验到成长的快乐与幸福,树立乐观向上的生活态度,培养正确的人生观、价值观。同时注意方法,给学生创造平等和谐的心灵交流环境,让他们充分感受到社会真情和人间亲情,切实提高特殊儿童的社会适应能力和心理健康水平,让特殊儿童在欢乐和睦、积极向上的环境中学习成长。

总之,通过各种途径,协调各方力量,充分发挥学校的育人功效,特殊儿童一定能与正常人一样健康、快乐成长。

参考文献:

陈凯鸣.启智学校社会适应课程.暨南大学出版社,2011-04-01.

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