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探讨新教师如何备课

2013-04-29王晓超

新课程学习·上 2013年6期
关键词:参考资料

王晓超

摘 要:精心备课,教师可能从中发现并弥补专业知识的不足,提高教师的专业水平。备课就是“五备”:备好课标、备好教材、备好学情、备好自己、备好教学方案。备课要做到认真钻研教材,做到“五读”:读教材、读《教师教学用书》、读学生、读资料、读环境。

关键词:精读教材;参考资料;练习作业;批注教材;思考教法;书写教案

一节课能否上好不是偶然的,它在很大程度上取决于教师的备课。在备课上多花一份精力,在教学中就多一份效果。

我认为要提高教学效果,重点是备课、上课、作业。备课——老师要用时间去堆,让自己多看、多练、多写、多思。上课——老师要善于去引导启发,使学生多听、多想、多记、多懂。作业——老师要系统分析存在的问题,强化学生的知识、能力、方法、思维。我备课的步骤是:

一、精读教材

教材是无数专家用心血与经验编写而成的,是课堂教学的一个载体。精读教材是上好课的一个关键因素。精读教材,可以对教材的理念、特点及内容结构有清楚的认识,对整个知识体系有全面的感知。再结合《教材全解》对上课内容进行具体解读,理解教材。

二、参考资料

《教师教学用书》是与教材配套的、是教师备课的主要参考资料。政治科目我们都用《优秀教案设计》。读教师用书时,全册教材说明常读,每课“学习目标”熟读,“教材说明”对照读,“教学建议”琢磨读,“参考资料”结合读。参考“资料”不光是参看教学用书、教案,还要参看其他的资料是如何分析教材的重难点的,以便自己全面掌握。

三、练习作业

做作业不仅指学生,老师要提高自己也要多练习作业。自己不懂怎么授之以渔呢?课本的作业,资料的作业,强化训练的试卷,老师都要仔细地做一遍,考查自己对教材的掌握程度。同时精选典型题目作为上课讲的材料,并把作业精选出来供学生做少量练习。

四、批注教材

结合《教材全解》《优化教案设计》及其他的资料书,把有用的知识全部写在书上,让课本变“厚”。使自己的书更加知识化、系统化、全面化,以后看起来更方便实用。

五、思考教法

在看书、看资料、看教案的过程中,在熟记教材内容的基础上,分清主次,系统整合,研究教法。教学是一门艺术,没有充分准备的教师走上讲台,充其量是“读课本”,绝谈不上驾驭课堂的能力,更不会有良好的教学效果,所以我们一定要想想如何教?如何让学生学懂?

六、书写教案

一节课,怎样导入,怎样过渡,怎样总结,安排哪些环节,哪个环节先、哪个环节后,哪个环节主、哪个环节次,这些环节分别指向什么目标、他们之间存在什么联系等等,你得认真思考、精心设计。在前面几个环节的基础上,参照优秀教案设计写一篇适合自己学生的教学详案。

写好教案后,在上课前往往要看几遍,在熟悉讲课的流程环节时,再写一个简明的讲授提纲。这样,我就对教材有了全面理解,就能完全脱离教材上课,把书读“薄”了。

最后我想強调的是:上课,老师要富有激情,要善于调动学生的积极性,要让学生喜欢听你的课。作业,老师一定要注意归纳总结知识,分析学生错误的问题,要反复强化知识,强化方法。反思教学,回顾一下上课效果是很有必要的。做高考题,了解一下高考动向也是必不可少的。

学生是祖国的未来,“误人子弟”其害甚痛。一个优秀的老师,是让自己辛苦(精备课),让学生轻松,把学生从“题海”中解放出来。愿我们教育界的同仁高瞻远瞩,把备课真正当作一回事来做,才能对得起“人类灵魂的工程师”的光荣称号。

(作者单位 重庆市万州江南中学)

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