准确把握和落实高等职业教育创新发展行动计划

2018-05-09华佰春

报刊荟萃（上） 2018年4期

摘要：随着我国经济的快速发展，教育事业也受到了越来越多的重视，成为我国发展过程中不可或缺的一部分。特别是高等职业教育的发展和创新更是对社会有着十分重要的影响，因此，我国教育部在2015年10月份发布了高等职业教育创新发展行动计划，为高职院校的教育创新工作提供了重要的参考资料，是高等职业教学事业发展的重要指导依据，同时，也为学生的未来发展做好了铺垫。

关键词：教育事业；高等职业教育；行动计划；参考资料；指导依据

一、整体结构的设计和整改

（一）行动计划的初步形成

为了帮助各个高等职业院校能够有效落实创新发展行动计划，该计划的内容当中将具体的实施过程分为十二个项目，具体的可以分为三大类：第一项是全局性综合性任务；第二项是推进教育教学重点环节的改革；第三项是涉及办学层面的相关内容。

（二）对结构的调整和完善

在积极听取了来自各个方面的意见之后，教育部门可以将提升高职教育发展的整体水平作为贯穿行动计划的主线，同时，为了提高行动计划的可操作性，根据可量化程度的差异将行动计划的具体内容进行深入的细化。另外，还提出了发展质量、区域协调、自主发展、提高技术服务附加值等新的内容，充分展现了涉及落实既定政策过程中的创新。

二、通过新的角度来认识高等职业教育创新发展行动计划

（一）重视发展的质量

教育发展成效主要是通过规模、结构、质量、效益等方面来确定的，一直以来，我国的高等职业教育都十分重视教育的质量问题，行动计划当中也是将教学的质量作为一项十分重要的任务。

首先，要构建结构完善合理、运行流畅的职教体系。同时，专科层次的高职院校探索发展本科层次职业教育专业应当围绕培养“中国制造2025”所需要的人才来进行，其次，继续支持建设新一批优秀的学校，好的学校所带来的影响是很大的，扶优扶贫工作要坚持做下去。另外，还需要提高办学的质量和水平，对区域内的专业结构不断进行优化和完善。专业的质量對于教育的质量起到了至关重要的作用，也对学校的特色起到了决定性作用。要着眼于不断改善专业教学条件而加大教学的投入。最后，还需要促进区域高职教育的协调发展，强化服务国家战略的意识和能力，为学生的就业和发展提供更多的机会。

（二）强调综合改革

随着高等教育发展进入新的阶段，综合改革成为了保持和挖掘发展动力的重要措施。综合改革可以为教育领域各方面的改革的一致性提供保障。要想确保综合改革工作的顺利开展，就需要正确把握和推进分类考试招生改革，积极推进学分积累制度的建立，推动高职教育更好的走出去，另外，还需要提高对应用技术的研究和关注，注重对学生人文素养和职业精神的培养等等。

（三）注重创新发展

发展离不开创新，在确定了发展的方向之后，就要不断创新发展方式，充分把握好发展的实质，发挥基层首创的积极作用，努力实现高职教育的创新发展。首先，丰富集团化办学的实现形式，这是帮扶薄弱院校、促进中高职衔接提高高职院校多样化水平的重要方式；鼓励开展现代学徒培养的制度，通过兼具学生和员工的身份，实现企业和学校的双向培养；推动具备混合所有制的特征的办学实践，对于教育而言，混合可以使得更多的资源汇聚起来，提高学校人才培养工作对市场变化的敏感度和反应速度；深化高职院校创新创业教育的改革，结合教育教学内容和方法培养学生的创新意识；推进职业教育的信息化发展，从根本上改善学习的效果。

（四）重视保障体系的发展

这里说的保障指的是对整个高职教育全方位的保障，而不只是对教学质量、标准、制度、措施等方面内容的保障。首先，要保障专兼职教师队伍的质量和水平；第二，全面落实高职学生的经费政策；第三，对院校治理的方式和政策进行明确；第四，提升高职质量年度报告的整体水平；第五，健全高职教学工作诊断制度。

（五）强调省级统筹

在国务院的领导之下，对职业教育进行分级管理，地方为主、政府统筹、社会参与的管理方式。在这一过程中要提升省级统筹的责任和能力，其次，以省为主来落实行动计划的相关工作。各个地区可以结合当地的情况，在落实行动计划的同时安排其他的相关工作，行动计划也可以应省里的要求开通省级任务管理专区。

三、行动计划存在的不足

这一计划的执行期限相对较短，全部完成起来的难度很大，大部分学校都将行动计划作为学校发展十三五规划的重要参考依据，这就为行动计划赋予了新的生命，也弥补了行动计划时间不充足的缺陷和问题。

四、结束语

教育对于国家的发展有着十分重要的作用，特别是高等职业教育更是十分关键的，其对于我国人才的培养有着重要的影响。作为相关部门要深入贯彻和落实高等职业教育创新发展行动计划，不断发展和创新高等职业教育模式，为学生的未来职业发展奠定良好的基础，也为我国人才的培养工作提供了有力的保障。

参考文献：

[1]供给侧改革与高等职业教育创新发展研讨会在深圳召开[J].职教论坛，2016，（21）：97.

[2]宫宁.基于民生改善的中国高等职业教育发展研究[D].导师：韩喜平.吉林大学，2016.

[3]张启明，王博，童卫军.各地落实《高等职业教育创新发展行动计划》举措综述[J].中国职业技术教育，2016，（13）：36-42.