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关于如何学好高中物理的探讨

2013-04-29张平

新课程·下旬 2013年6期
关键词:学习方法高中物理兴趣

张平

摘 要:高中物理号称是高中阶段一门最难的学科,如何学好高中物理是每位高中生都要面对的问题。随着课标的改革,学科的难度逐渐增大,学生对学习物理的兴趣降低,考试成绩不理想,这也大大地打击了学生学习的信心和热情,所以,对于此类现象,需要进行探讨。

关键词:高中物理;学习方法;兴趣

高中时期,学过物理的学生大部分都有这样的感觉,上课能听懂,下课做题做不会,考试成绩低。这是一个非常普遍的问题,值得教师和学生认真思考。

一、培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣是学习高中物理的动力,这种动力能使学生刻苦钻研。杨振宁曾经说过:“成功的真正秘诀就是兴趣。”学生一旦发生兴趣,就会发挥对学习的主动性和积极性。对物理想学、爱学,是学好高中物理的重中之重。所以,激发学生学习高中物理的兴趣,是提高学生成绩的首要前提,也是教学质量提高的关键之处。为什么上课的时候,教师讲课学生能听懂,但是下去自己做题就不是那么得心应手。听别人讲,看的时候,是很简单,但是要理解,把它变成自己的东西就不是那么容易了。所以,要将别人脑子里的知识变成自己的,在会听的基础上变成会做,也是重要的。

二、了解物理学科特点,培养学生的各种能力

物理这门学科,是需要学生有一定的认知能力、理解能力和思维能力的。部分学生的认知能力和思维能力较差,教师在教学中要了解学生的水平,讲课要有层次性,难度由低到高,降低教学的起点,这样教学的范围广,学生都能接受不同难度的知识。

学好物理,不仅教师要做好自己的工作,学生也要努力。

1.预习

这个环节是上课前必要的环节。预习可以将要讲的课程提前了解,用自己的方法学习,预习时要找出课程的重点、难点和不懂的问题,上课的时候要带着问题去听课。

2.听课

听课要有一定的基础。有了预习的前提,学生在教师授课的过程中也会更容易找到这节课的重点和难点,抓住讲课的中心环节。上课的时候做好笔记,学生上课要集中注意力。不能因为忙于记笔记而忽略教师授课的过程。

3.实验

物理学科的授课,少不了实验。物理是以实验为基础的,课堂上教师讲到的内容,要在实验中加以应用。同时,需要注意的一点是,学生在预习的时候,不能忽略教材上的实验图文,这是上课做实验的理论依据。

4.做题

这一环节是不可缺少的。学生是这个环节的主体,在下面对此有专门的论述。

5.复习

可以说,复习和预习是相輔相成的,预习的时候遇到的问题在复习的时候重新理解和记忆。复习的时候要找到平时学习的误区,并加以改正,巩固以前没有记牢的知识点。

三、做题的技巧指导

在解题过程中,必须注意以下细节。

1.要进行限时训练

考试是限定时间的,考查的不仅仅是准确率,还有解题速度。要想提高解题的速度,只能靠平时扎实的训练。

2.用好答案

高中生是可以用参考答案的,但是错误地使用会给学生带来很多负面的影响。比较典型的错误用法就是,做一个题核对一个题的答案,这种方法在学生中是很普遍的。这样很容易形成对参考答案的一种心理依赖。在考试时也想着做完一题参考一下答案,但是考试时是没有答案的。这样,就会导致自己心理忐忑不安。带着这种忐忑的心情去做下面的题目,肯定会有影响的。正确的做法应该是,做完一组题,然后在对参考答案,把错题找出来,做好标记以便复习的时候用到。

3.区别对待

对于所做过的题要区别对待,根据我们解题时的主观感受,可以把题分为以下三种情况:

(1)没有问题的。这种题是做完就知道,自己肯定是正确的。核对完也是正确的。

(2)没有把握的。还有一部分的题,当时认为自己很正确,但是核对完就是错误的。这类题都可以做出来,但是做完之后,不敢肯定做的对还是错。那么对于这类题,看了参考答案之后,不管做对还是做错,都是需要标记的。

(3)没有思路的。这类题在审题的时候不知道如何下笔,头脑没有解题的方法和思路,自己认为是难题的。

这三类题,在以后回顾的时候,是要区别的。第一类问题是不需要回顾的,因为一开始的时候就会做。第二类和第三类是需要回顾的,并且要做好错题笔记,整理在哪方面知识的欠缺和薄弱点,也可以建立一个错题本,将做错的题或自己不理解的难题罗列出来,方便以后学习能够清楚地看到。重点把握的地方还是第二类,这一类在学习的过程中还是能够把握的,也是进步的关键。一阶段之后是要进行回顾的,或者是重新解答它,必要的时候需要进行反复。

四、找到适合自己学习的方法

学习物理是需要方法的,但是因每个人不同,所以,适合的方法也不一样。普遍适合于大部分学生的方法是,在学习物理的过程中,要牢记知识点和公式,着重最基本的,不能忽略。记忆物理概念的时候一字一句不能差,必须准确。如果基本概念和规律都记不牢,对以后整个知识系统的总结和以后的考试,就会有负面的影响。在记忆知识的基础上,还要进行知识积累。可以将知识点进行分类整理,形成一个大纲或者知识体系,各知识点串联起来,形成联系。在做题中要不断地提高自己的审题能力,不能粗心大意,要有创新的意识,熟能生巧。探索习题的解题思路,并灵活运用,找到最佳的解题方法,这样考试的时候既省时又省力。

总之,学好物理其实不是一件困难的事,教师要培养学生学习物理的兴趣,找到适合学生的科学的学习方法,培养他们良好的做题习惯。在这个过程中是要付出辛苦的,多思考,多练题,一定会有所收获。

参考文献:

[1]李龙.教学设计[M].北京:高等教育出版社,2010:273-274.

[2]阎金铎,郭玉英.中学物理新课程教学概论[M].北京师范大学出版社,2008:59.

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