关于如何学好高中物理的探讨

张平

摘 要：高中物理号称是高中阶段一门最难的学科，如何学好高中物理是每位高中生都要面对的问题。随着课标的改革，学科的难度逐渐增大，学生对学习物理的兴趣降低，考试成绩不理想，这也大大地打击了学生学习的信心和热情，所以，对于此类现象，需要进行探讨。

关键词：高中物理；学习方法；兴趣

高中时期，学过物理的学生大部分都有这样的感觉，上课能听懂，下课做题做不会，考试成绩低。这是一个非常普遍的问题，值得教师和学生认真思考。

一、培养学生的学习兴趣

“兴趣是最好的老师。”浓厚的学习兴趣是学习高中物理的动力，这种动力能使学生刻苦钻研。杨振宁曾经说过：“成功的真正秘诀就是兴趣。”学生一旦发生兴趣，就会发挥对学习的主动性和积极性。对物理想学、爱学，是学好高中物理的重中之重。所以，激发学生学习高中物理的兴趣，是提高学生成绩的首要前提，也是教学质量提高的关键之处。为什么上课的时候，教师讲课学生能听懂，但是下去自己做题就不是那么得心应手。听别人讲，看的时候，是很简单，但是要理解，把它变成自己的东西就不是那么容易了。所以，要将别人脑子里的知识变成自己的，在会听的基础上变成会做，也是重要的。

二、了解物理学科特点，培养学生的各种能力

物理这门学科，是需要学生有一定的认知能力、理解能力和思维能力的。部分学生的认知能力和思维能力较差，教师在教学中要了解学生的水平，讲课要有层次性，难度由低到高，降低教学的起点，这样教学的范围广，学生都能接受不同难度的知识。

学好物理，不仅教师要做好自己的工作，学生也要努力。

1.预习

这个环节是上课前必要的环节。预习可以将要讲的课程提前了解，用自己的方法学习，预习时要找出课程的重点、难点和不懂的问题，上课的时候要带着问题去听课。

2.听课

听课要有一定的基础。有了预习的前提，学生在教师授课的过程中也会更容易找到这节课的重点和难点，抓住讲课的中心环节。上课的时候做好笔记，学生上课要集中注意力。不能因为忙于记笔记而忽略教师授课的过程。

3.实验

物理学科的授课，少不了实验。物理是以实验为基础的，课堂上教师讲到的内容，要在实验中加以应用。同时，需要注意的一点是，学生在预习的时候，不能忽略教材上的实验图文，这是上课做实验的理论依据。

4.做题

这一环节是不可缺少的。学生是这个环节的主体，在下面对此有专门的论述。

5.复习

可以说，复习和预习是相輔相成的，预习的时候遇到的问题在复习的时候重新理解和记忆。复习的时候要找到平时学习的误区，并加以改正，巩固以前没有记牢的知识点。

三、做题的技巧指导

在解题过程中，必须注意以下细节。

1.要进行限时训练

考试是限定时间的，考查的不仅仅是准确率，还有解题速度。要想提高解题的速度，只能靠平时扎实的训练。

2.用好答案

高中生是可以用参考答案的，但是错误地使用会给学生带来很多负面的影响。比较典型的错误用法就是，做一个题核对一个题的答案，这种方法在学生中是很普遍的。这样很容易形成对参考答案的一种心理依赖。在考试时也想着做完一题参考一下答案，但是考试时是没有答案的。这样，就会导致自己心理忐忑不安。带着这种忐忑的心情去做下面的题目，肯定会有影响的。正确的做法应该是，做完一组题，然后在对参考答案，把错题找出来，做好标记以便复习的时候用到。

3.区别对待

对于所做过的题要区别对待，根据我们解题时的主观感受，可以把题分为以下三种情况：

（1）没有问题的。这种题是做完就知道，自己肯定是正确的。核对完也是正确的。

（2）没有把握的。还有一部分的题，当时认为自己很正确，但是核对完就是错误的。这类题都可以做出来，但是做完之后，不敢肯定做的对还是错。那么对于这类题，看了参考答案之后，不管做对还是做错，都是需要标记的。

（3）没有思路的。这类题在审题的时候不知道如何下笔，头脑没有解题的方法和思路，自己认为是难题的。

这三类题，在以后回顾的时候，是要区别的。第一类问题是不需要回顾的，因为一开始的时候就会做。第二类和第三类是需要回顾的，并且要做好错题笔记，整理在哪方面知识的欠缺和薄弱点，也可以建立一个错题本，将做错的题或自己不理解的难题罗列出来，方便以后学习能够清楚地看到。重点把握的地方还是第二类，这一类在学习的过程中还是能够把握的，也是进步的关键。一阶段之后是要进行回顾的，或者是重新解答它，必要的时候需要进行反复。

四、找到适合自己学习的方法

学习物理是需要方法的，但是因每个人不同，所以，适合的方法也不一样。普遍适合于大部分学生的方法是，在学习物理的过程中，要牢记知识点和公式，着重最基本的，不能忽略。记忆物理概念的时候一字一句不能差，必须准确。如果基本概念和规律都记不牢，对以后整个知识系统的总结和以后的考试，就会有负面的影响。在记忆知识的基础上，还要进行知识积累。可以将知识点进行分类整理，形成一个大纲或者知识体系，各知识点串联起来，形成联系。在做题中要不断地提高自己的审题能力，不能粗心大意，要有创新的意识，熟能生巧。探索习题的解题思路，并灵活运用，找到最佳的解题方法，这样考试的时候既省时又省力。

总之，学好物理其实不是一件困难的事，教师要培养学生学习物理的兴趣，找到适合学生的科学的学习方法，培养他们良好的做题习惯。在这个过程中是要付出辛苦的，多思考，多练题，一定会有所收获。

参考文献：

[1]李龙.教学设计[M].北京：高等教育出版社，2010：273-274.

[2]阎金铎，郭玉英.中学物理新课程教学概论[M].北京师范大学出版社，2008：59.