数学教学如何提高课堂效率

奚兵

作为21世纪教师的我们，如何使自己的教与学生的学相互融合，提高课堂效率，培养学生的实践能力、自学能力，使学生得到全面充分的发展，是课改的重要任务。课堂虽小，五脏俱全，它如同这个社会一样会出现各种问题，我们只有处理好课堂上的各种关系，学生身上存在的问题才能得到解决，课堂才能高效。

一、教学目标层次化，因材施教

我们教师在上课时不能以一个目标要求所有的学生，因材施教适用于各个时期，当然在上课时我们的很多教学目标是统一的，但也要有一些区别：首先应该有一个所有学生都达到的基本要求，其次对于学习好的孩子应该在原有的基础上拔高，最后对那些学习困难的学生可以把基础目标再降低一些。只有按照以上三个层次制定教学目标，才有可能实现因材施教原则，才有可能切实做到面向全体学生。

适当化就是教师在编制教学目标时，要从班里学生的实际情况着手，以人为本，根据本班的学情实际制定教学目标。过难或者过易都不能引起学生的学习兴趣，所以这个火候不好掌握，需要我们的老师用心琢磨，把握难易适中的原则。

二、课堂教学突出重要知识点，解决疑难点

我们做每件事都有一个重要的目标，而课堂也一样，每个课堂都是围绕这个重点展开的。就像一棵大树只有一个主干，我们一定让学生知道主干是什么，也就是本节课的重点是什么，它是本堂课的高潮部分。我们学习如同登高，我们教师要设计符合学生成长规律的“台阶”，把每个问题的难点逐步分解，然后一一化解。

三、要让现代化技术服务于我们的教学

随着时代的进步，电子产品快速发展，电脑电视多媒体技术走进课堂，多媒体技术的应用，会让我们的课堂更加高效。对数学老师来说，掌握现代化的教学手段已经迫在眉睫，数学中的立体透视、抽象的定义以及点的运动轨迹等等都比较适合用多媒体技术呈现。现代化教学手段，其最显著的好处，一是减少教师板书的时间；二是使堂课的容量更大；三是视觉直观性强，容易激发学生的学习兴趣；四是对整堂课所学内容归纳总结及时。

四、根据具体内容，丰富教学方法

每一节课的教学任务、目标都不同。我们的教师要随着内容、对象的不同采取不同的策略，让我们的课堂充满智慧。俗话说：“上帝只奖励能把事情做对的人”。只要能引发学生的学习兴趣，能帮助学生对所学知识的掌握和运用，就是好的教学方法。好的教学方法能使我们的课堂效率大大增加，达到事半功倍的效果。

五、关注每一个学生心理，及时发现问题并给予总结和鼓励

在教学过程中，教师要随时了解学生的心理反应，当一个孩子的心不安，上下窜动，那它就是一个“患者”，“患”字就是“心”在“串”动，所以只要学生在学习过程中有一点进步也要及时肯定，抓住机会进行指导。要用积极态度鼓励学生克服学习中遇到的困难和暂时的挫折，要像大禹治水一样疏导他们，帮助他们以良好的平稳心态对待学习，让他们的心归位。

六、让孩子变被动学习为主动学习

学习是脑力劳动，自然界的规律是脑力劳动必须处于主动的学习状态，你才能学好。可我们90%的学生就像沙漠中的骆驼，被牵着走，被迫学习。如果我们的孩子像草原上的狮子追逐羚羊一样，主动去学习，那学习的效率会大大增加。所以，我们要让孩子在学习中找到乐趣，让学习变成最快乐的事，这就需要我们的老师多琢磨一些小方法、小策略，让学生的细胞处于一种兴奋状态，他们才能学好。

七、精讲精练、腾出时间让学生多实践

老师选题很重要，不要重视数量而是要在乎质量，要学会从各个角度剖析一道题，用不同的方法做成一道题。这种发散的思维很重要，这也是一种学习能力，对他们将来的学习都会有很大的帮助。可能刚开始有点费时间费力气，因为要让他们去“想”，去“悟”，去“探索”，而不再是坐享其成，一旦形成这种能力就会受益无穷。！

总之，抓好每一个45分钟，兴趣是可以培养的，学习是有规律可循的，我们在课堂上必须用对方法才能有效果。