新课改下小学数学教学方法的改进

周朝圣

摘 要：随着社会对于知识技能的不断需求，对学生进行的强化教育也是愈演愈热。在小学生活中，数学学习比较枯燥和乏味，这就需要教师制订好学习知识点的计划，提高学生在数学方面的知识技能。同样，为了让学生能够提高自身的数学成绩，教师应该因材施教，促进学生的学习，强化学生的知识能力，让学生能够有一种高效的学习方法。

关键词：新课改；兴趣；训练

一、注重学生学习兴趣的培养，激发学生学习热情

学习兴趣是学生学习积极性的一种表现，也是学生学习的动力来源，当学生对某件事物感兴趣的时候，其对这件事物的接受能力会变得非常强，接受知识的过程就不会是一个被动的过程，而是一个主动的过程，学生也会变得非常快乐。因此，许多教育工作者高度重视培养学生的学习兴趣，并加以指导和利用。孔子曰：“知之者不如好之者。”说明“好学”对教育的重要性。作为教师，要做到以“趣”引路，以“情”导航，让学生对新鲜事物始终保持强烈的好奇心，让学生每天学习的过程变成一个快乐的过程。

在教学活动中，教师的讲授和学生的学习总是或多或少地带有一些感情色彩，即教育情感性。这种预期主要如下：①老师的外观和对老师的期望；②对教师言行举止的期待；③对课堂教学的期望。在教学实践中，我们发现有很多学生对他们喜欢的老师所授课的教学内容、教学方法等都很喜欢，他们的学习和教师的教学思维能够保持和谐、完美的统一。这样学生就会运用所学的知识去解决问题，体验成功的喜悦，产生进一步学习的愿望。作为一名老师，应该认真了解学生的心理倾向，激发学生求知欲，引导学生养成良好的习惯，完全相信每个学生的潜力，激发每个学生积极参与学习。

二、紧扣课本，重点学习，重点掌握

在学习生活中，教材是学生第一个强而有力的武器，随着小学数学学习的不断推进，为了让学生在面对问题时能够迎刃而解，我们应该紧扣课本，在课本中，通过寻找例题，解答例题，来完善自己解答题目时的步骤。学生是学习的主体，教师有义务对学生进行正确的引导。学生只有通过回归课本，强化训练，才能够窥视自己的不足之处，通过发现自己的不足之处才会有充实自己在数学知识方面的动力。学生可以通过对书本的解读，来看课本中的步骤，补充自己遗漏的知识点，促进自己知识能力的提高、完善自己。

书籍是人类进步的阶梯，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。为了让学生不断地强化自身所学到的知识，促进其学习能力的不断提高，回归课本是必不可少的步骤。书本对于学生来说是教材，通过回归课本，学生可以夯实基础，牢牢掌握已经学到的内容，并且在看书的过程中发现自身的漏洞，了解自己的不足，及时查漏补缺。只有让学生充分地掌握了自己的不足之处，才能够让学生提高自己的成绩，从而促进学生在新课标下解题能力的不断进步，更好地提高学生的数学成绩。

三、通过进行训练来保障数学学习

在数学学习的过程中，适当的训练也是一个必不可少的过程，当然，我们对学生进行训练并不能搞题海战术，而是有针对性地对学生进行训练。训练，第一是为了检测学生在学习的过程中出现了哪些问题，以便于在以后的学习生活中不断地完善，从而提高自己的成绩。第二是为了强化学生的考试观念，让学生在一定时间内能够完成考试题目，促进学生在考试中能够把握好时间，让学生学会合理地分配时间。第三是为了让学生对自己一段时间的学习有一个好的掌握，让学生自己在学习生活中能够充分认识到自己的不足之处，以便于在日后的学习中不断完善自己，从而适应数学新课标的改革。

在数学学习的过程中对学生进行强化训练，可以让学生不断地增强自身的应试能力，从一定角度来说能够让学生很好地掌握数学知识，促进学生的不断成长。学生是应试的主体，只有让学生很好地掌握知识点，在考试中寻找做题的感觉，才会让学生的心理素质不断地提升，促进学生不断地成长，从而让学生的成绩进一步提高，所以，在小学数学的学习过程中，适当训练是必不可少的。

在小学数学学习的过程中要充分掌握学习的方式方法，回归教材，通过教材掌握知识点。强化训练，通过训练来促进知识点的考查。我们不仅要较好地掌握知识点、难点、疑点，还应该根据自己的实际情况进行把握，数学的学习不仅仅需要教师的努力，更需要学生的努力，所以，对于新课标下小学数学的教学，作为教师，需要着重把握对学生的教育，从而促进学生成绩的提高和健康的发展。

参考文献：

[1]汪凤翔.让课改的春风沐浴数学课堂[J].新课程学习：下，2011（6）.

[2]贾玉凤.新课改中的数学教学[J].中国教育技术装备，2011（22）.

[3]于兹华.数学教学也传神[J].中国信息技术教育，2011（17）.

（作者单位 重庆市武隆县沧沟乡中心校）