初中物理教学中如何实施个性化教学

白金生

摘 要：新课程理念对物理教学提出了进一步的要求，即促进学生的知识掌握能力，创新教学模式。初中物理是学生进入物理世界的踏脚石，是学习物理的基础。如何实行个性化的物理教学，促进学生和教师的共同进步是现行物理教学思考的重点问题。

关键词：物理教学；实施；个性化

初中的新课程理念要求物理课程教学全面培养学生的科学素养，提倡以学生为主体的学习方式，充分发挥学生学习的积极性，引进新的教学观念，营造自由良好的学习气氛，尽量满足每个学生的需求，关注作为学习主体的学生的基础和学习程度，知道他们对物理知识的应用，并根据他们的意见及时更改教学方案，完善初中物理个性化的教学，提高物理课堂教学的效率。初中物理教学的个性化内容具体包括以下三方面：一是要促进学生的个性健康充分的发展，灵活使用物理教学的方式，根据个体的不同因材施教，达到促进每个学生个性化发展的目的。二是要满足在教学过程中学生的不同需求。学生在学习的过程中针对自己的弱势进行训练，善于自己思考和分析问题。三是教师的教学计划要科学合理，以严谨的科学理论指导，遵循物理学科的脉络来讲课，不能随性。

如何实施初中物理的个性化教学是实现新课程物理教学的目的，即教师在课堂上具体实施何种教学措施最为关键。首先，教师要吃透教材和了解清楚学生的实际情况。课本是教师进行教学的根本。想要实施物理的个性化教学，就必须熟练掌握教材的内容，更好地安排教学进度和教学的具体内容。同时，为了个性化教学的正确运用，要根据学生的不同基础和学习能力灵活调整每个人的学习内容，因势利导，促进学生自己学习以及个性的形成和发展。其次，根据掌握的情况将学生分组，进行不同的教学内容，完成个性化的教学目标，满足不同程度学生的需求。对于不同组的学生，布置不同的学习任务以及相应不同层次的作业和物理实验操作。对于基础较差、学习进度缓慢的学生来说，完成基础性的练习，掌握基础性的知识即可，对于基础较好、学习能力强的学生除了基础作业以外，还可以从教师那里拿到更高层次的练习，更加深入地学习。最后，注重学生与学生之间、学生和教师之间的相互交流。教师不应当老是端着教师的架子，不和学生亲近，只有走近学生，才能充分了解学生的个性化学习进度，调整自己的教学方式。在每堂课之前，教师都应当做好充分的准备，灵活教学，使学生在课堂上能充分发挥自己的个性，最大限度地展示自己的学习成果，教师则应该照顾到学生的差异性，实施初中物理的个性化教学。