研究性学习中语文教师必须具备四种素质

贾绍蓉

摘 要：新课标在湖北省实施已有四年了，新课标对学生研究性学习的目标、具体做法都有具体要求，其主要目的在于激活思维、激活教法改革、激活学法改革，促进学生学习活动产生活力，形成魅力。作为普通高中语文教师，为了帮助学生学习语文知识，有效地指导学生进行研究性学习，必须具备以下素质。

关键词：职业道德；业务；管理；运用

一、较好的职业道德素质

教师是人类灵魂的工程师，教育是育人的事业，教师除了要具备较高的思想政治素质外，还必须具备较好的职业道德素质。教育界老前辈叶圣陶先生曾说过：“教师的全部工作就是为人师表。”教师要真正做到“学高为师，身正为范”，一言一行应是学生的表率，即需要很高的道德修养。

二、较高的业务素质

古人说：“道之未闻，业之未精，有惑不解者，则非师也。”教师要教好学生，必须精通语文学科的专业知识，具有较高的演讲能力、写作能力，还必须具有广泛的文化修养。有了“一桶水”，还需要不断更新补充，才能源源不断地提供给学生“一杯水”，总之，教师需要不断进行知识更新，才能适应时代发展的要求。

教师在指导学生进行研究性学习的活动中，必须熟悉学生进行研究性学习的内容、步骤以及课题研究成果的形成及鉴定程序，这样才能有目的地指导。研究性学习的步骤是：

1.选题。根据学习的需要，结合本班或本小组的实际选题。

2.分工。每个学习研究小组，通过商讨、分工，让每个组员都有任务。

3.收集资料。收集与本课题有关的文字、图片、录音等资料。

4.确定研究方法。

5.调查结果分析与结论，形成研究性学习调查报告。

6.合理建议。

7.课题研究，自我评价。

8.班级评比、总结，评出优秀组。

三、较高的服务管理素质

1.服务。一方面，认真上好每一节课，提高学生的学习成绩；另一方面还要热情关怀学生的生活，改善工作与学习环境，使其学有所教，劳有所得。

2.管理。要有较强的组织和协调沟通的能力，要善于处理上级、下级、同级之间的关系，要能够正确协调学生与学生、班级与班级、学生与教师、学校与家长、班主任与任课教师、教师之间的关系。

四、熟练地运用现代教育技术的素质

当今的世界，信息发达，有了校园网络，学校的办公设备较为先进，教室里有多媒体，“一支粉笔、一块黑板”的教学形式已经不适应当今时代的要求。现代教师要转变观念，强化科技知识，熟练地使用计算机、多媒体以及其他先进的教育技术，优化课堂教学氛围，充分调动学生的学习积极性，从而提高学生的语文知识水平。