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研究性学习中语文教师必须具备四种素质

2013-04-29贾绍蓉

新课程·下旬 2013年5期
关键词:业务职业道德运用

贾绍蓉

摘 要:新课标在湖北省实施已有四年了,新课标对学生研究性学习的目标、具体做法都有具体要求,其主要目的在于激活思维、激活教法改革、激活学法改革,促进学生学习活动产生活力,形成魅力。作为普通高中语文教师,为了帮助学生学习语文知识,有效地指导学生进行研究性学习,必须具备以下素质。

关键词:职业道德;业务;管理;运用

一、较好的职业道德素质

教师是人类灵魂的工程师,教育是育人的事业,教师除了要具备较高的思想政治素质外,还必须具备较好的职业道德素质。教育界老前辈叶圣陶先生曾说过:“教师的全部工作就是为人师表。”教师要真正做到“学高为师,身正为范”,一言一行应是学生的表率,即需要很高的道德修养。

二、较高的业务素质

古人说:“道之未闻,业之未精,有惑不解者,则非师也。”教师要教好学生,必须精通语文学科的专业知识,具有较高的演讲能力、写作能力,还必须具有广泛的文化修养。有了“一桶水”,还需要不断更新补充,才能源源不断地提供给学生“一杯水”,总之,教师需要不断进行知识更新,才能适应时代发展的要求。

教师在指导学生进行研究性学习的活动中,必须熟悉学生进行研究性学习的内容、步骤以及课题研究成果的形成及鉴定程序,这样才能有目的地指导。研究性学习的步骤是:

1.选题。根据学习的需要,结合本班或本小组的实际选题。

2.分工。每个学习研究小组,通过商讨、分工,让每个组员都有任务。

3.收集资料。收集与本课题有关的文字、图片、录音等资料。

4.确定研究方法。

5.调查结果分析与结论,形成研究性学习调查报告。

6.合理建议。

7.课题研究,自我评价。

8.班级评比、总结,评出优秀组。

三、较高的服务管理素质

1.服务。一方面,认真上好每一节课,提高学生的学习成绩;另一方面还要热情关怀学生的生活,改善工作与学习环境,使其学有所教,劳有所得。

2.管理。要有较强的组织和协调沟通的能力,要善于处理上级、下级、同级之间的关系,要能够正确协调学生与学生、班级与班级、学生与教师、学校与家长、班主任与任课教师、教师之间的关系。

四、熟练地运用现代教育技术的素质

当今的世界,信息发达,有了校园网络,学校的办公设备较为先进,教室里有多媒体,“一支粉笔、一块黑板”的教学形式已经不适应当今时代的要求。现代教师要转变观念,强化科技知识,熟练地使用计算机、多媒体以及其他先进的教育技术,优化课堂教学氛围,充分调动学生的学习积极性,从而提高学生的语文知识水平。

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