养成习惯 奠定基础

吴 静

摘 要：习惯是一种力量，良好的学习习惯是学生前进的基石，学生成绩的好与坏，不仅和学生的智力有关，更重要的是良好的学习习惯起着决定性因素。

关键词：学习习惯；良好的学习习惯；兴趣

著名教育家叶圣陶说：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”

学生学会学习，必须养成良好的学习习惯。凡是成绩好而且稳定的孩子，都是从小就培养形成了良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。语文，是一门不好学且不好教的学科，面对刚入学的一二年级的小学生来说，我们语文教师将给孩子们一个什么样的教学方式呢？正如前面我们一直强调的一样，习惯，学习习惯，良好的学习习惯，是我们语文教师致力于的一个方向，它决定着每一个孩子的未来，是孩子们未来成功的基础和保障。正如塞内加尔作家菩德吉所说：“播种一个行动，你会收获一个习惯；播种一个习惯，你会收获一个个性；播种一个个性，你会收获一个命运。”

培养学生良好的学习习惯，是我们每位教师不可推卸的责任，再回到我们语文学科上来，我们语文教师如何培养学生学习语文的良好的学习习惯呢？我认为要从以下几个方面入手：

一、养成课前预习的习惯

课前预习，能使学生提前知道这一课将要学习哪些知识，哪些自己知道，哪些自己不懂，在听课的过程中就会着重注意不懂的地方，做到“有的放矢”。那么，课前预习对于一二年级的学生来说，这一点恐怕不会起到应有的作用，他们年龄小，理解能力有限，但我们要教给他们预习的方法，可以适当地放松要求。比如，借助拼音读会生字，读通课文，画出不理解的字词等等，虽然难度不大，但只要坚持下来，到高年级的语文课堂，将会轻松很多。

二、养成认真听讲、积极思考的习惯

上课注意力集中，是孩子们学会的关键，我们经常对成绩相对不稳定的学生家长会说：他上课不会听课。认真听讲、积极思考是一种必备的学习知识的技能，一二年级学生好动，有意注意的时间较短，我们教师就要采取相应的教学策略，培养孩子们这方面的能力，比如：适时的表扬与鼓励，小奖品的发放等等。

三、养成写好字的习惯

“字如其人”一点也不假，从字体上就能看出学生的学习态度，字体端正，书面整洁的学生心就“静”，学起知识来就“得心应手”，相反，那些字体潦草，书面擦了写，写了擦的同学呢，心就不“静”，也许在想一个好玩的游戏，也许在想好吃的东西，怎么可能学进去呢？

四、养成及时复习的习惯

不是有个遗忘规律吗？白天学会了，晚上可能就忘了，特别是小学生，他们的“瞬时记忆”非常好，但“学得快，忘得也快”，及时的复习，巩固旧的知识，能为我们以后的学习打下坚实的基础。

五、养成每日阅读的习惯

“听、说、读、写”是我们语文学习的基本功。读，不仅仅指的是我们课本中课文的“读”，这里还有一个“阅读量”的问题，不是有云“熟读诗书三千首，不会做来也会吟。”阅读广泛了，语感有了，思想有了，组织语言的能力有了，理解分析综合能力不知不觉也就提高了。

六、养成背诵摘抄的习惯

背诵不仅是语言能力训练的内容之一，也是学习语文的一种方法。古人也言：“书读百遍，其义自见。”就是说多读乃至背诵，有助于加深学生对文章意义的深刻理解。不仅如此，背诵还有助于语汇的积累和运用，名言警句熟记于心，待作文需要时，呼之而出，随意驱遣。文章岂有不通不顺之理？再说摘抄，它不仅是一种语言积累的方法，而且还可以提高学生收集信息、选择信息、处理信息的能力。

在教学中，教师要适时教给学生一些记忆的方法，然后开展展示成果的比赛。如，背诵接龙、我是背诵小能手、我的积累本等等，从而提高他们背诵摘抄的兴趣，还是那句话，我们要实实在在的检查、监督、坚持，绝不能流于形式。这一环节做好了，那我们以后的“写”就不费“吹灰之力”了。

七、养成勤于动笔的习惯

作文历来是考验我们语文能力的一项重要内容，它在语文试卷中占的分值最大。古代考试只考作文，这无不显示出，作文是语文综合能力的表现，我们前面做了那么多字、词、段、篇的学习，都是为了这个“章”“章”是“有迹可循”的，多读，多练。每日阅读我们做到了，有“感”了，有“思”了，有“想”了，就要“发”，怎么“发”？通过我们手中的笔，写！多写!再通过我们教师的适时点评，适时点拨，学生的水平会不“突飞猛进”？

当然，良好的学习习惯远远不止这些，在以后的教育教学中有待于我们的探究和运用。习惯的养成不是一朝一夕的事，它是一个长期的艰巨的任务，我们要从一二年级开始抓起。心理学研究表明：学习习惯在小学低年级就养成了，以后如果不给予特别的教育，形成的习惯很难有多大的改进。趁着学生现在正是养成良好学习习惯的好时机，我们教师一定要逐步强化训练，从而形成稳定的自觉行为。

好习惯能使孩子终身受益，特别是“终身学习”理念的提出，良好的学习习惯为学生提供了一个可持续发展的空间，我们还有何理由不为孩子们形成良好的学习习惯“添砖加瓦”呢？

参考文献：

［1］徐暮晓.小学低年级学生良好学习习惯的形成及其培养研究.辽宁师范大学，2010.

［2］胡方.小学生良好行为习惯的养成教育研究.山东师范大学，2011.